Unit 6 How many .docx

PEP 三（下）Unit 6 How many ?A Lets talk教学目标 1能听懂、会说句子：How manydo you see? I see2 能听、说、认读单词：eleven，twelve，thirteen,fourteen,fifteen。 3 让学生学会欣赏、赞美。4 培养学生相互合作、助人为乐的精神。重难点1重点：能听、说、认读单词：eleven，twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2难点：模仿twelve的正确发音。教学过程Step 1, warm-up 1,sing a song “lets sing”. （意图：老师播放本单元的歌舞，旨在告诉同学们，本节课的内容与数字有关。） 2,T: Good morning ,boys and girls! Today boys PK girls.Now boys ,stand up ,hello boys!Come on! Now girls stand up,How are you ?Come on! （意图：分别问候男生和女生，是因为本节课的评价是：男生PK女生） 3,lets count from one to ten. Notice: you must remember your number. Then T says: one five nine, stand up!How do you do?Next greet other numbers . （意图：复习一到十，并要记住自己的数字，然后请“one five nine”站起来，跟他们用How do you do?打招呼,同样的方式问候其他“数字”，但是用不一样的问候方式，因为三年级学生的问候方式虽然单一，但是足够撑起课题的问候，旨在训练学生在任务驱动下）Step 2 presentation1，Show a calendar and point to “11” and say: Whats the date? Help Ss answer “eleven”, at the same time show the word “seven”,have Ss read after T.（意图：本节课是以去公园玩为线索，为了让学生有整体感，有必要先出示时间，通过日历看出今天是11号，星期日。）Show a picture of “balls” and ask: How many balls do you see? If necessary ,Help them answer “I see .” Read the word “eleven” one by one until they can read by themselves.（意图：巩固新单词） Task 1: challenge T: Listen carefully and tall me: one and ten ismakes . ;two and nine is . ;then ask Ss give some examples.（意图：用多样的方式巩固新单词。） 2,Go back to the calendar. T: Look here,it is Sunday. What do you do on Sunday? Notice: You can answer in Chinese.T says it in English and do it. （意图：充分调动学生的思维，领略英语的含义） Task 2, T ask: What will Zhang Peng do on Sunday? Can you guess? （意图：出示一张Zhang Peng 早起的图片，让学生猜他要干什么？旨在让学生积极参与课题，然后一张公园图表面意图。） T: Oh, he will go to the park. He will take a bus, No. 12 bus. （Show a picture of “bus”）.Have Ss read the word after T （意图：用乘12路公共汽车去公园，比较符合常规，引导孩子们思维的连贯性） Task 3: Show a picture of “dolls”and say “Lets count”. Practise “twelve” like this: How many . do you see in our classroom? according the objects of the classroom. Such as desks ;chairs;lights and so on. （意图：用教师里的物品训练数字，比较贴近学生的生活实际，学生更易接受和应用。） 3，In the park. T: Now Zhang Peng gets to the park. How lovely! What do you see? T points to the balloons and says:” How many balloons do you see?” Help Ss count and answer “I see “thirteen”. （意图：老师指着“鱼”问：How many fish do you see? 学生一个个地数，当数到13的时候卡住了，老师帮他们解决：fourteen,然后用同样的方式让学生数一数自己的蜡笔、书本，并一定用这样的句型：How many . do you see ？同样学会fifteen） Task 4,T:Wow, so lovely in the park.What will Zhang Peng do ? Do you know?Watch and tell me. （意图：公园里这么热闹，Zhang Peng 会做什么呢？抛出一个问题，让学生带着问题去听录音，回到文本。） 播放Lets talk的视频，学生都会说出一个单词kites.让学生继续听然后回答：How many kites?让学生边看边跟读，然后分角色朗读、看图配音、小组内分角色朗读。（意图：用多种方式让学生熟读文本，旨在模仿读音，矫正新单词的发音。）Step 4,Production出示Zhang Peng 所在公园图，标出他看到的物品数量，让学生在小组内练习句型：How many . do you see ？I see.巩固新知。（意图：固化新知，培养学生小组合作意识。） 1， Look! Zhang Peng is happy.But.老师再次暂停，让学生去猜测“发生了什么事儿” （意图：老师稍作停顿，让学生的思维飞一会儿） 2，播放一个孩子的哭声，马上出示图片：一个男孩在哭，警察在旁边，学生很快反映出“孩子找不到妈妈了？”老师问：“If the boy is you .What will you do?” （意图：三年级孩子们心智还不成熟，尤其是山村的孩子，他们也没有在城里迷路的感觉，他们说，告诉警察妈妈叫什么；告诉警察自己的家在哪里；告诉警察妈妈的电话号码） 3，Do you know your mothers telephone number?让孩子们尽量用英语说出来。 4，老师出示自己的电话，说：This is my telephone number .IF you cant find your mother,please call me! 温馨小贴士：当你迷路了，该怎么办呢？1，一定要记得爸爸妈妈的电话；2，知道自己家的位置；3，一定不要跟陌生人走，一定要找警察！ （意图：育人环节，每节课都要让学生有收获和受益。） Step 5,Consolidation and extension Do you know these numbers? 119 110 120 114 122，They are useful. 让学生用英语说出这些数字。 Homework 1,Count from one to fifteen2,Read mothers or fathers telephone numbers.板书设计Unit 6 How many ?eleven twelvethirteenfourteenfifteen评价Boys Girls教学反思：本节课是以Zhang Peng 去公园玩的见闻为线索，通过日历、乘车等让学生明白“数字在生活里无处不在”，又通过一个迷路的孩子，怎么去帮助他为设问，有些数字是学生这个年龄必须知道和熟记的，认识数字会带来生活的很多便利，解决实际问题。一节课用一个情节来贯穿始终，便于