《物体的浮沉条件与应用》

项目：足球 年级：九年级 教师：洛南仓颉九年制学校 杜建锋教材足球运动基本战术交叉掩护配合难点：传球以及一对一的稳定性重点： 抬头观察，互相呼应掩护及跑动教学目标知识目标：熟练掌握足球控球技术，基本掌握足球交叉掩护配合并能应用。能力目标：全面发展体能，通过多种练习增强灵敏性、协调性和柔韧性，提高速度和反应，有85%90%学生能够在比赛中运用该配合。情感目标：培养学生克服困难的意志品质和团结一致的集体主义精神。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数准备部分教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规1、 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、 安排见习生。2 全班成四列横队集合。组织如图一 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O （图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。二热身练习三专项练习一、教师组织学生做进行间操练习。1、行进间高抬腿跑、小腿叠跑、侧滑步。2、运球跑动听信号做动作的反应练习（1、踩球停、2、单膝跪球停3、坐球停期间做相应该的柔韧练习专项练习：双脚交替踩踏球；脚内侧拉球、脚背外侧拨球绕标志盘转圈；持球韵律操；23二、练习如（图二） O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 1、 学生明确练习方法及要求2、 在教师指挥下认真练习3、 注意力集中，严格要求自己要求：活动充分、精神饱满6-8教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数基本部分基本部分基本部分1复习无球跑动、有球跑动2学习足球运动基本战术.交叉掩护配合3练习交叉掩护配合4探索提升教学比赛一、 指导学生复习无球跑动、有球跑动。讲解练习方法及要求。1、 跑动时面对面，注意观察与呼应。2、 动作在协调，跑速度适中。3、 注意安全4、 观察学生练习，鼓励学生认真参与，及时表扬。二、学习足球运动基本战术交叉掩护配合1、引课: 请两名队员学生协助完成物品传递通过，引出掩护和交叉跑位的优点，引出本次课的学习主要内容“足球基本战术交叉掩护二过一”2、巡回观察指导学生学习，鼓励学生勇敢去探索，大胆去尝试。3、组织学生展开学习成果。4、参与学生对各组学习情况的点评引导学生完成对该技战术的正确认识。5、示范“交叉掩护”的两个方式给学生观摩学习，加深学生直观印象。要求:各小组积极学习大探索。1、组织学生分组带着问题去练习。2、巡回指导练习要求：尝试解决问题。3、解决问题组织学生完经验分享。准备进入下一阶段练习。4、组织指导学生展开门前练习，运用该战术配合完成射门。要求：1、在熟练的基础上把标志桶换成一名防守队员并洋装防守下完成“交叉掩护”并射门。2、注意安全，第一组完成射门后第二组再出发，无守门员。5、学习成果展示赛，各组选代表，集体评选优胜组准备进入下阶段练习。要求：抬头观察，互相呼应掩护及跑动。6、组织学生开展2V2教学比赛。记分规则：每进球得一分，每成功应用“交叉掩护二过一”战术得0.5分积分多者为本次课的优胜队。要求:1、注意安全，尽可能使用本次课所学“交叉掩护二过一”战术完成进攻。32310325在教师的指导下展开练习: （图二）合作学习：无球跑动、有球跑动。学法1、两名队员面对面无球跑动，经过中间时相互完成一次击掌后继续向前跑动。反过来也是同样动作。 学法2、两名队员面对面无球跑动，经过中间时相互完成一次脚内侧触碰后继续向前跑动。反过来也是同样动作。学法3、两名队员面对面其中一名学生运球跳动，一名无球跳动，经过中间时把球传给对方运球后继续向前跑动。反过来也是同样动作。学法4、两名队员面对面各运一个足球球跳动，经过中间时相互换球后继续向前运球跑动。反过来也是同样动作。1、学生自主学习：观察教师的引导学习:请两名队员学生协助完成物品传递通过，引出掩护和交叉跑位的优点，引出本次课的学习主要内容“足球基本战术交叉掩护二过一”出示“学习卡”给各小组，让学生以下组为单位来进一步了解并尝试解读和模仿。注：实线为运球路线，虚线为无球跑动路线同样的跑位运球示范“交叉掩护”的两个方式给学生观摩学习。2、合作学习：学法1、学生四人一组，两两合作学习“交叉掩护”。学法2、学生四人一组，两两合作学习“交叉掩护”。把中间的标志物换成一名学习佯装防守。3、问题生成：怎么才能做好掩护？在该战术中谁是主攻队员？完成交叉后继续向前跑的目的是什么?4、合作探究：继续体验学法2尝试解决以上生成的问题。（图三） 怎么才能做好掩护？用远离防守者的脚带球，将身体置于球与对手之间保护球，除了可以用身体很好的保护住球之外，还可以个对手创造出跑位的时间和空间，为对手的接应创造好的机会。在该战术中谁是主攻队员？（后边上来的队员）完成交叉后继续向前跑的目的是什么?完成配合后要继续跑位进攻。进攻要保持一种持续的状态，才能够给对手更加大的压力，所以接应者在完成配合后应该继续跑位做出其他的战术配合，多种战术配合的有机结合运用，才能给对手以致命的打击。7、分小组在球门前完成“交叉掩护二过一”战术后射门，无球队员准备补射。（图四）要求：抬头观察，互相呼应掩护及跑动8、成果展示：2以小组为单位展示所学成果，小组互评优缺点共同提高。9、探索提升部分：2对2小半场地教学比赛。每进球得一分，每成功应用“交叉掩护二过一”战术得0.5分积分多者为本次课的优胜队。要求使用本次课所学“交叉掩护二过一”战术完成进攻。比赛组织：每组选两名队员，每进一球换下对方两名队员，依次展开比赛。5分钟比赛淘汰对手多的一方获胜，人数相等时，得多的获胜。不参赛的队员整齐坐在场下为本队加油和准备上场比赛。424686841结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见51、放松练习：在教师的指导下完成放松练习。（牵拉、按摩、拍打等方式） O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 2、成果分享，学生分组谈本次课的收获（技术上、战术丰富上、友谊上、运动兴趣、健康生活上等）3、教师小结本次课。4、布置课后作业；（在家长的陪同下观看一场足球比赛，下次课来与大家分享自己看到的场上战术配合）5、宣布下课，师生互道再见。3实施情况记载与反思班级九1预计负荷练习密度： 42%平均心率： 132次/分日期本次课达到了预期效果，能使学生们在教师的指导下完成自主