语文人教版二年级上册第三册《识字七》.doc

识字7学习目标：1、认识10个生字：护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉。 会写8个字：丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫。2、正确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。重点、难点：重点：识字、写字。准确、熟练地朗读拍手歌。难点：培养保护动物的观念。教学准备：自制生字卡片、课件等。教学过程：第一课时（一）导入。师：蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，今天，许老师就带大家到精彩的动物王国去看一看。（出示幻灯片1）（二）看图片，认识部分动物。1、看天空认识“雄鹰”和“雁群”。（1）师：看，蓝天上飞来什么？（出示幻灯片2）（2）师：雄鹰在干什么？（不说“飞翔”，而是在“翱翔”。雄鹰有力地振动翅膀，它才会越飞越高。）在什么地方翱翔？（出示幻灯片2：雄鹰翱翔在蓝天）齐读。（3）师：再看，蓝天上还有什么？（出示幻灯片3）是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。大雁的队形有时像什么？有时又像什么？（像个“人”字，像个“一”字）难怪人们说：（出示幻灯片3：天空雁群会写字）齐读。2、走进森林动物园认识“孔雀、锦鸡、黄鹂、百灵、熊猫、老虎”。（1）师：现在我们来到了森林动物园。最先迎接我们的是谁呢？（出示幻灯片4）让我们跟它打声招呼：Hello！美丽的孔雀。你看，它为了迎接我们，还开起了美丽的孔雀屏呢！（2）师：这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。（出示幻灯片5）师介绍“锦鸡”。（3）师：在我们班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。（出示幻灯片6：孔雀锦鸡是伙伴）齐读。（4）师：我们继续参观吧。听，谁在唱歌迎接我们？（出示幻灯片7）一天，黄鹂和百灵鸟比赛唱歌，比了一天也没有比出一个胜负来，她们还要不停地唱下去呢？（出示幻灯片7：黄鹂百灵唱不休）齐读。（5）师：离开百鸟园，我们来到竹林里。（出示幻灯片8）你们看，谁在干什么呀？（出示幻灯片9）书上有个词说的就是做游戏的意思。（出示幻灯片9：竹林熊猫在嬉戏）齐读。（6）师：告别了憨态可掬的熊猫，我们看到了老虎（出示幻灯片10），老虎喜欢住在哪里？茂密的树林就叫（出示：丛林）老虎喜欢住在丛林深处。（出示幻灯片10：丛林深处有老虎）齐读。（三）读句子，揭示课题。1、师：刚才认识了那么多的动物朋友，现在不要图片，你还能叫出它们的名字吗？出示幻灯片11：孔雀锦鸡是伙伴、雄鹰翱翔在蓝天、天空雁群会写字、丛林深处有老虎、黄鹂百灵唱不休、竹林熊猫在嬉戏。2、师：看到同学们学得这么认真，小动物们开心极了，它们把自己藏到识字7里（板书：识字7），把自己编成了一首儿歌，送给你们。快快打开读一读吧！（出示幻灯片12，生自由读。）（四）读儿歌，巩固识字。1、师：这首儿歌读起来朗朗上口，让许老师想起了孩提时和小伙伴唱拍手歌的情景，许老师想邀请一位小朋友跟我一起玩拍手歌的游戏，你们帮我们唱。2、师生合作玩拍手歌，其他小朋友读儿歌。3、小组合作玩拍手歌游戏。（一组做游戏，一组读儿歌。）4、师：小朋友一边拍手，一边唱儿歌，不仅玩累了，口也渴了吧，许老师带你们去“摘桃子”解解渴。（1）出示“我会认”的生字，说说你是用什么办法记住它们的。（板书：护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉）（2）一起“摘桃子”。（3）开火车猜字谜。（五）指导书写。（1）师：（指板书）“丛、牢、护”这三个字既要认读，又要书写，让我们一起来看看怎样写好这三个字。（2）让学生说说容易写错的地方。（3）教师范写：丛：上面两个“人”的变化。牢：“牛”字的第二横要长于宝盖头。护：写好提手旁。（六）巩固、练习。1、完成课后“我会填”。2、齐读课文。板书： 识字7 护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉 田字格：丛 牢 护第二课时 一、复习导入。1、出示词语：保护、牢记、孔雀、锦鸡、雄鹰、丛林、黄鹂、百灵、嬉戏。2、师生用对口令的方式读课文。（边板书：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、熊猫）师：你拍一，我拍一，生：保护动物要牢记。二、我会背。1、自由读课文、背课文。2、同桌拍手背课文。三、我会编 。1、小组合作，根据提示编写儿歌。2、把编成的儿歌拍手读一读。四、指导写字。1、动物们为了感谢我们给他们编了这么好的儿歌，特意给我们写来了一封感谢信。（学生齐读。）亲爱的小朋友们：你们好！“人和动w是朋友，bo护动w是大事。”听说你们牢牢地记住了这个道理，我们真高兴。你们看，丛林里还有许多动w，像锦j、熊mo呀，都在等着和你们一起玩pi手歌，交朋友呢!你们的动物朋友12、172、可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。看一看哪几个字。（板贴生字）3、学生认读，并用生字组词。4、师生共同探讨写字关键。物：“牛”的第三笔不是竖钩。鸡：第二笔试“点”，最后一笔“横”要写长一些。猫：提醒“反犬旁”与上节课指导的“提手旁”的区别