《我的舞台》基于标准的教学设计.doc

28、我的舞台基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教学内容来源：小学六年级语文（上册）第八组教学主题：我的舞台课时：一课时授课对象：六年级学生设计者：米河镇中心小学 张梦圆目标制定的依据 1、课程标准相关要求（1）有较强的独立识字能力。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（3）懂得写作是为了自我表达和与人交流。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。能根据表达需要，使用常用的标点符号。2、教材分析我的舞台以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同事含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。 3、学情分析六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键词句在表情达意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。学习目标：1.正确读记“降生、溺爱、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、绷着脸、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对、兴味盎然”等词语。2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。教学重难点：.引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力”。.体会作者对演戏的痴迷和认真态度，学艺路上的艰辛及不一般的勇气和毅力。评价任务：.通过查字典、联系上下文等多种方式识记本课生字词，完成对目标的评价。.通过讨论、交流、回答问题，考察对词句，内容的理解，完成对目标的评价。.通过介绍人物故事、学生对课文重点词句的感悟，完成对目标的评价。教学过程：一、交流导入1.建立舞台语言意象。提到“舞台”，你的脑海中会闪现出哪些词语来形容它？你见过怎样的舞台?你想象中的舞台是怎样的?（缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌）每个人心中都有一所美好的舞台。今天我们将了解一位人：吴霜，她是当代“评剧皇后”新凤霞的女儿，她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当做自己的舞台。就让我们跟随课本一起走进她小时候的故事。2.出示课题，齐读课题。二、出示学习目标三、整体感知，理清脉络。1.检测生字词。(完成评价任务一)2.检测课文了解情况：我对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。3.默读课文，思考：“我”的舞台分别在哪些地方呢？预设交流：A、还没出生时，把娘胎当舞台。B、刚学会走路时，把小床当舞台。C、随母亲演出时，把侧台当舞台。D、六岁的时候，把院子当舞台。E、学艺几年后，把客厅当舞台。过渡：这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”。四、小组合作探究，感受“舞台”对“我”的吸引力。1.舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？需要我们从吴霜的各个舞台中去感受。请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧！出示课件：a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c、要求:读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。五、汇报交流，品读赏析。(完成评价任务二)交流要点：1. 娘胎里出示:“我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了母亲在台上唱，我在她肚子里唱。”理解：你怎么理解“不解之缘”？从哪看出我和舞台结下了不解之缘？ 2.床上惊魂此舞台上的吴霜给你留下怎样的印象呢？（可爱、憨态可掬）读出她的有趣可爱。3.侧台学戏 当她终于有机会接近真正的舞台时，她对舞台的喜爱又通过哪些句子体现出来呢？出示：“无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”A路途远，演出晚，她都不怕，坚持观看，都让我们感受到小吴霜对戏剧艺术是发自内心的热爱，对舞台是真心的向往。B选择在侧台看戏。练习：小吴霜在侧台看戏时只顾上_（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼）忘记了_（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓）这都说明戏剧和舞台对她有着神奇的吸引力，这就叫做“兴味盎然”。你有过“兴味盎然”的体验吗？C播放花为媒选段。D让我们“兴味盎然”地再读一读这一段文字。4.院子学艺。过渡：这样对戏曲“兴味盎然”的小姑娘，来到更大一点的舞台院子学艺又是怎样的精彩呢？出示：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒没叫过苦、喊过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？”A师傅对“我”要求怎样？（严格）那些字眼看出对我进行严格训练？抓住一系列动作朗读体现学艺之艰辛。B.奶奶看了师傅这样“训练”我有什么表现？（奶奶目不忍视，抹眼泪衬托训练之残酷。）平时溺爱娇宠我的奶奶，此刻为什么不阻止解救我呢？奶奶的举动说明学艺需要什么？（板书：勇气与毅力）师：让我们通过朗读把小吴霜的勇气和毅力以及对艺术的执着追求表达出来吧！师：功夫不负有心人！出示“暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功更不在话下。”师：这些基本功你们练过没有？说说练的时候是什么感觉？（痛不欲生、痛哭流涕、难以忍受）而“我”把这些难以想象的基本功练得“不在话下”，想象一下，暑去寒来，“我练基本功都经历了那些艰难困苦？想象说话：台上一分钟，台下十年功。为了练好基本功，炎炎夏日，小吴霜寒冬腊月，小吴霜.师：暑去寒来，几年以后，（生接读） 暑去寒来，几年以后，小吴霜终于练就了一身本领，此时她可以（生接着读）总结：学艺过程中的血与汗、泪与痛，是多么的艰辛呀！真是台上一分钟，台下十年功。不光是学艺，我们的学习也要有这种吃苦耐劳的精神。5.认真演戏。当她在家中的舞台上，她对舞台演出又有怎样的态度呢？出示段落句子“有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家.您不是常说要老实做人，认真演戏吗？”A.抗议大师窃窃私语。（难道他们不懂得尊重演员吗？猜想两位艺术大师可能小声地谈什么？） B.“我”是怎么做怎么说的？据理力争；“老实做人，认真演戏。”总结：生活中我们不仅要尊重别人，而且要向吴霜那样“老实做人，认真演戏”（板书：认真）六、总结全文，感悟中心（完成评价任务三）我们从不同的舞台感受了吴霜对戏剧的热爱，以及她追求艺术的勇气、毅力与认真的态度。舞台也陪伴她长大，吴霜曾说：出示“我在舞台上慢慢长大，舞台如一火炉，炼就了我的勇气和毅力”（齐读）这都因为舞台对“我”有着神奇的吸引力，因为这热爱，这勇气，这毅力，这认真，成就了一个怎样的吴霜呢？出示“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”（齐读）让我们一起来看看她的成就吧。（课件）吴霜简介：吴霜，新凤霞之女。我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁女人漂亮父女惊魂。著有别问我的父母是谁吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。七、拓展训练其实我们每个人都有自己的舞台，不同的舞台上我们要展示不同的技艺。医生的舞台就是战士的舞台就是运动员的舞台就是学生的舞台就是师总结：是啊！人生就是一个大舞台。每个人都在扮演着不同的角色，扮演的角色不同，展示自己的舞台也不同。老师在这送给大家一句话：心有多大，舞台就有多大。就让我们像吴霜这样，凭着满腔热血的热爱；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精