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教学资料范本浅谈幼儿合作意识与能力的培养编 辑：_时 间：_未来社会是一个竞争与合作并存的社会.“学会交往”、“学会合作”是时代赋予人才的基本要求。只有能与人合作的人.才能获得生存空间；只有善于合作的人.才能赢得发展。欧洲著名的心理分析家A.阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道.他必定会走向孤僻之异途.并产生牢固的自卑情绪.严重影响他一生的发展。所以说合作能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。幼儿时期正是人的各种合作素质形成的关键时期.也是对幼儿进行合作训练的最佳时期。那么.如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢？而今的孩子绝大多数是独生子女.他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验.很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。有些教师虽然意识到幼儿合作的重要性.但对合作的含义了解不够.对幼儿的指导也显欠缺。幼儿既缺乏合作的意识.又缺乏合作的能力。当游戏过程中发生矛盾时.幼儿常以告状或攻击性行为来解决；遇到困难时.往往求助于老师而不知从同伴那里寻求帮助；同伴遇到困难时也没有意识去协助解决。笔者曾对所教100余名36岁幼儿的合作行为进行了分析研究.结果表明：只有约25%的幼儿能经常与小朋友合作.而75的幼儿合作行为较为缺乏；当同伴遇到困难时.只有20左右的幼儿能表现出合作行为；当活动材料缺少时.只有10的幼儿选择与同伴合作。由此可见.从小培养幼儿的合作意识与能力十分必要。而游戏是幼儿最喜欢的活动.也是幼儿园的基本活动形式.幼儿只有在游戏中身心才能得到生动活泼、积极主动的发展。随着幼儿年龄的增长.游戏的群体性愈加明显。因此.我们选择在游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响.来增强他们的合作意识.提高他们的合作技能.培养他们的合作能力。一、为幼儿创造合作的机会在日常生活中.幼儿一同游戏、学习的机会是很多的.如一起拼图、搭积木、作画、看图书、跳皮筋、玩娃娃家等。于是我就有意识地为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会.引发合作行为的产生。如在幼儿户外活动中.碰到幼儿换衣服脱不下来只会找老师或者干脆大哭时.我让能力强的幼儿去“帮忙”；语言教学活动让幼儿与其他小朋友结伴讲述、续编故事、情境表演、分组朗诵比赛等；科学教学活动让孩子在操作过程中相互交换材料.相互检查.相互协作.承担角色；健康活动开展各种接力游戏赛、跳橡皮筋、拔河比赛；艺术活动中的歌舞表演、节奏乐、连环画等。特别是在建构游戏、角色游戏中.我让幼儿在共同商量、友好合作、互相配合的基础上进行游戏；在日常活动中.常让幼儿共搬玩具筐、共抬桌子、互系扣子
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