六年级上英语教案UNIT6 What did you do ast weekend陕旅版.doc

UNIT6 What did you do last weekend? 第一课时教学目标一、 能听、说、读、写短语：watch a show,look after,do housework,see a friend,have a match,go away.二、 能在具体的语音环境中灵活运用所学短语。教学重难点掌握新词汇。教学准备教学卡片，录音机、磁带。来源:Zxxk.Com教学过程一、 课程导入二、 新授1、 新课展示Part A Lets learn、 师生问答。、 Do you like basketball?Lets have a basketball match!、 教授短语see a friend和look after Grandma2、 巩固活动、 带领学生对短语进行拼读和范写，通过看、读、写对本课所学短语加深记忆。、 播放Lets learn部分的录音，学生跟读、拼读短语中的生词。三、 巩固练习1、 补一补2、 你来说，我来组3、 Make a chant四、 作业布置第二课时教学目标一、 掌握动词过去式的构成规律和发音规律。二、 能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动：What did you do last weekend?I did some housework.I cleaned the rooms,并能正确模仿对话，做到语音语调自然。三、 理解并会用Im sorry to hear that.对别人的不如意表达关切。教学重难点掌握过去式的构成规律和发音规律。教学准备录音机、磁带。动词卡片。教学过程一、 课程导入二、 新授1、 新课展示Part A Lets talk、 师生对话、 板书功能结构、 教读几个动词的过去式、 提出问题，让学生在阅读时画出答案。、 出示常见动词的原形和过去式。、 再次朗读对话，引导学生注意以下对话并予以讲解。2、 巩固活动、 播放录音，学生边听边画出文中出现的动词过去式，然后在全班内进行交流。、 带领学生朗读一遍对话，要求学生注意动词过去式的发音方式。、 再次播放录音，鼓励学生模仿录音中的语言语调，分角色进行朗读，做到自然、流畅。三、 巩固练习1、你秀我答2、Part C look and talk3、Part B Lets chant四、作业布置来源:Zxxk.Com第三课时教学目标一、 能听懂、会说What happened to?并能用一般过去时态描述某人曾经发生的事。二、 进一步学习行为动词一般过去时的特殊疑问句及其回答，初步了解一般疑问句和否定句并认识when引导的状语从句。能灵活自如地运用所掌握的一般过去时态在生活中与人进行交流。教学重难点掌握一般过去时的特殊疑问句及其回答。教学准备动词原形卡片和动词过去式的卡片，录音机、磁带。教学过程一、 课程导入二、 新授1、 新课展示、 新授句子What happened to her？、 播放视频，让学生描述。2、 听读练习、 仔细观察Lets learn more部分的图片并根据图片内容提出问题。、 播放录音，让学生边听边画出文中出现的动词过去式。然后再次播放录音并提出以下问题。（课件展示）、 学生听录音并回答问题，交流答案。、 了解一般过去时态的否定形式。、 When she was 8 years old,her mother was ill in bed.是个复合句，“when+陈述句”构成的是一个状语从句，用来说明其后面的情况发生的时间。3、 巩固活动三、 巩固练习1、 编一编，演一演2、 Part B Do a survey3、 Part C Make up the sentences and say四、 作业布置第四课时教学目标一、 了解字母组合al,igh在常见单词中的读音规则，并学习运用读音规则拼读新单词。二、 能熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，能正确使用动词的过去式，做到发音准确、语音流畅。教学重难点熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。教学准备动词过去式卡片，录音磁带。教学过程一、 课程导入来源:学。科。网二、 新授1、 Part B Lets play、 用手中的动词过去式造句。、 学生交流。、 新一轮造句。2、 Part B Read the words、 播放Read the words部分的录音，要求学生认读并跟读单词，注意字母组合al及igh的发音。、 试读单词，然后跟读录音读一读Try to read more部分的词汇，进步巩固读音规则。、 跟多的单词。3、 Part C Listen and choose、 仔细观察图片，先一起说一说每幅图片所表示的短语。、 播放录音，要求学生听录音，完成选择。4、 Part C Look,read and write、 将全班分成几组，让组内的学生合作完成本部分的练习。、 以小组为单位展示答案，全班