四年级蹲踞式跳远课时教学设计优秀教案.docx_第1页
四年级蹲踞式跳远课时教学设计优秀教案.docx_第2页
四年级蹲踞式跳远课时教学设计优秀教案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级蹲踞式跳远课时教学设计优秀教案白承举一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的理念，以培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性为主要目标。本课依据学生的身心特点、认知与运动技能形成等规律，通过各种手段，引导学生积极的参与体育活动，为更好地完成整个蹲踞式跳远的学习打下良好的基础。二、教材简析本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是小学阶段体育课的重点教材。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。三、学情分析本课的教学对象的年龄大部分为1112岁，存在体质普遍较弱、运动能力较差的现象。他们注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。同时模仿能力强、好奇性强，对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。所以，在体育课中他们比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。四、重点和难点基于以上分析，我确立本课的学习重难点是重点: 起跳后能在空中做出蹲踞动作难点：助跑和起跳动作的协调配合五、本课特色本课的教学，我以学习 “小飞侠的看家本领”贯穿全课，激发学生的学习热情，并始终围绕小体操垫来展开教学，一物多用，通过设立一个接一个易于达成的目标，层层推进，使学生完成技能技巧的逐步积累，最终完成本课教学目标。六、教与学的策略本课我将主要采用以下教法：游戏法、引导提示法、直观讲解与示范法、激励法、评价法等。学生学法主要有：尝试法、小组合作学习法、练习法、观察法等。课的开始以游戏“找家”入手，带领学生绕预设的圆形场地慢跑并分配体操垫，接着我站在圆形场地中央，带领学生进行垫上韵律准备操，并在韵律操中渗透单脚起跳腾空，双脚落地的练习，为本课主教材的展开打下基础，同时充分调动了学生的学习兴趣，预热身体并引导学生进入轻松愉快的学练氛围。然后，我示范单脚快速有力踏跳腾空的动作，使学生建立起动作表象，接着组织学生反复练习、感受，使学生感受到腾空的体验。接着，我逐步增加练习难度，通过行走上三步、慢跑上三步、快速上三步的助跑踏跳练习，使学生逐步熟练助跑与起跳动作的衔接，突破本课教学难点。接着，再通过一个小实验和演示，让学生明白到起跳后成蹲踞姿势的作用，然后再次组织学生反复练习，逐步掌握本课教学重点。课的最后，通过游戏“飞越高山”，组织学生在组合摆放的体操垫上进行越过一定高度的练习。既是对本课学习内容的提升和巩固，又使本课课堂气氛达到高潮。最后，通过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论