化学人教版九年级上册3-1分子与原子.doc

课题1 分子和原子一、教学目标知识与技能 1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中最小微粒。3、通用微粒的观点解释某些常见的现象。过程与方法通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。二、教学重点、难点重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：抽象思维的培养三、教学准备1、准备品红和氨的扩散实验的仪器2、准备酒精和水的混合实验和利用注射器压缩气体、液体实验四、教学过程：教师活动学生活动设计意图1、 新课导入创设情境日常生活中,我们都有这样的见闻:请思考下列问题：湿衣服为什么经太阳晒会变干？：糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，为什么？：为什么走到花园或酒店的附近往往会闻到花或酒的香气？：敞口容器里的水，在常温下会逐渐减少，如果受热会减少更快，为什么？学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲2、 合作探究实验31：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验观察现象思考讨论在学生亲身体验中激发思维及探究兴趣过渡 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象。那么,他们的论断是否正确呢?我们先做个小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。【板书】一、物质是由微观粒子构成：分子是真实存在的展示图片：教材P49图3-2、3-3确立物质是由分子和原子构成的观点充分发挥学生的想象力看图想象分子的存在形成物质是由分子和原子构成的观点，培养学生的想象能力。让学生了解现代高科技，并借助图像进入微观世界。提问分子有何特点呢？1、花香能闻到，但却看不到2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖思考、讨论，并归纳总结锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力1个水分子的质量约是310-26kg；1滴水中大约有1.671021个水分子：分子的特点（1）分子的质量和体积很小;了解(计算1g水中含有几个水分子)做氨水的扩散实验请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？而B杯中的溶液过很久才变红呢?小结:氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。（2）分子是不停的运动的;提问在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子按实验要求观察现象学生猜测，讨论观察现象 提出问题 用知识进行解释巩固知识、运用知识 联系实际生活【实验】50ml酒精与50ml水的混合,思考为什么混合后体积不为100ml呢?【课外实验】一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？【学生实验】利用注射器压缩气体、液体实验【展示】物质水的三态变化小结：分子之间有间隔（3）分子之间有间隔观察现象思考、讨论猜想用宏观的物质解释微观的现象,联系生活实际加深对微观概念的理解用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？3、热胀冷缩”的奥妙4、真空包装的食物到了高原变成了充气包装，这是怎么回事？三、模型展示及分析推理【展示】水分子、氢气分子、氧气分子的模型分子是构成物质的一种微粒，分子是由原子构成的。【板书】二、分子可以分为原子【讨论】1、液化空气制氧气与过氧化氢分解制氧气，两种方法制得的氧气性质一样吗2、请你分析氢气和氯气反应变化中，分子原子变化的情况？推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？【板书】分子是保持物质化学性质的最小粒子【展示】氧化汞分解反应 模型在化学变化中分子、原子都改变了吗？【板书】原子是化学变化中的最小粒子4、 课堂小结【小结】通过本节课我们知道，物质都是由微小的粒子:分子、原子等构成的。分子具有三个特点：体积、质量很小；处于永恒运动之中；分子之间有间隔。分子可以分为原子。分子是保持物质化学性质的最小粒子。学会分子和原子的比较思考:用分子的观点区分混合物与纯净物五、巩固及检测布置作业P51 第一题1、2、3讨论、分析、交流观察、思考思考、讨论，并归纳总结学生自主总结思考、回答培养学生的知识运用的能力通过模型，提高学生对分子、原子的认识锻炼学生分析、推理、归纳、总结的能力提高学生归纳、总结并学会运用的能力板书设计 课题1 分子和原子1、 物质是