五年级体育三步球：三步移动传接球教案及教学反思.docx

五年级体育三步球：三步移动传接球教案及教学反思教材分析三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的，集安全性、趣味性、简易性于一体的新型球类运动。本课是单元计划（共八课时）的第三课时。这主要针对球-三步移动传接球中的三步移动传球进行指导教学，为最终的比赛打下坚实的基础。学情分析 五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接受能力都较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，他们的这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。 教学目标1、 通过技术学习使百分之八十五的学生掌握三步传接球的动作方法，充分发展学生的上肢力量及投掷能力。2、 通过游戏活动，增强学生的奔跑及跳跃能力，培养学生勇于创新和同伴之间相互交流、团结协作及克服困难的优良品质。3、 鼓励学生在合作、探究的学练过程中敢于创新和展示。教学重点和难点 重点：传接球练习中三步传、接球的基本动作。难点：正确判断相互间传接球落点及出手力度的控制。 教材分析三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的，集安全性、趣味性、简易性于一体的新型球类运动。本课是单元计划（共八课时）的第三课时。这主要针对球-三步移动传接球中的三步移动传球进行指导教学，为最终的比赛打下坚实的基础。学情分析 五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接受能力都较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，他们的这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。 教学目标1、 通过技术学习使百分之八十五的学生掌握三步传接球的动作方法，充分发展学生的上肢力量及投掷能力。2、 通过游戏活动，增强学生的奔跑及跳跃能力，培养学生勇于创新和同伴之间相互交流、团结协作及克服困难的优良品质。3、 鼓励学生在合作、探究的学练过程中敢于创新和展示。教学重点和难点 重点：传接球练习中三步传、接球的基本动作。难点：正确判断相互间传接球落点及出手力度的控制。 教材分析三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的，集安全性、趣味性、简易性于一体的新型球类运动。本课是单元计划（共八课时）的第三课时。这主要针对球-三步移动传接球中的三步移动传球进行指导教学，为最终的比赛打下坚实的基础。学情分析 五年级小学生相对于小学低年级来说易组织，安全意识强，对动作的认知、理解、接受能力都较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢于竞争，他们的这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。 教学目标1、 通过技术学习使百分之八十五的学生掌握三步传接球的动作方法，充分发展学生的上肢力量及投掷能力。2、 通过游戏活动，增强学生的奔跑及跳跃能力，培养学生勇于创新和同伴之间相互交流、团结协作及克服困难的优良品质。3、 鼓励学生在合作、