中班主题活动：会飞的音乐盒.doc

幼儿教育：_中班主题活动：会飞的音乐盒教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班主题活动：会飞的音乐盒活动目标：1.欣赏故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。2.尝试分角色进行指偶表演，体验帮助他人以及分享的快乐。活动准备：1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。2.音乐盒，语言磁带或CD。3.幼儿用书第13-20页。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿对故事的兴趣。出示音乐盒，欣赏音乐盒动听的音乐。师：你们见过音乐盒吗？它是怎么样的？听了音乐盒里的音乐你有什么感受？二、欣赏故事，理解故事内容1.讲述故事开始部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢？”引导幼儿讨论。师：小朋友们想出了很多办法，森林里的小动物们也想出了各种各样的办法，让我们一起来听一听故事会飞的音乐盒。2.自主翻阅幼儿用书，并进行交流。师：你看到了什么？小动物们想了什么办法让大家都听到音乐盒里的音乐？3.讲述故事，幼儿讨论故事内容。师：梅花鹿请了哪些朋友帮忙想办法？小刺猬想了什么办法？小山羊呢？小狐狸呢？（引导幼儿学说故事里小动物的对话。）最后梅花鹿采用了谁的办法？是什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？4.完整听故事，进一步熟悉故事内容，学一学小动物的对话。三、故事表演游戏幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。课后反思：当我讲述梅花鹿的困惑时，小朋友们都迫不及待的说出来他们的好办法。孩子们的想像空间得到了拓展；孩子们在表述中也提高了语言表达能力；同时培养了孩子帮助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时，孩子们都被优美动听的背景音乐所感染了，还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。第 3 页 共 6 页中班主题活动：变、变、变一、 目标：1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。二、 设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么事物是在不断的变化的？”这个话题。为了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。三、 材料收集与准备：1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。3、 幼儿动手操作材料。（略）4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。四、 过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。4、 观察周围建筑工人的建造活动。5、 观察马路上的汽车由远驶近，渐渐变大。6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）我是分割线活动二：小实验1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的？”2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。活动三：我们的发现1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。(1) 幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。(2) 将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会