语文人教版三年级下册七颗钻石课堂实录.docx

七颗钻石课堂实录教材分析：七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。学情分析：童话故事是孩子们很感兴趣的内容，在许多学生心目中已经存有无数个类似于七颗钻石的故事，所以这篇课文学生学起来较轻松，教师应以学生自己学习为主，加以引导点拨即可。在三年级上册学生已在第八组课文中学习了四篇关于“献爱心”的课文，本单元、本课的学习将会更为深入，在教学中应该要充分得到体现。设计理念：阅读是一种个性化行为，教师应尊重学生在阅读中种种合理的感受，教师与学生之间应是一种平等的对话关系，教师要在课堂上积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“理解”、“领会”、“感悟”还给学生。教学本课，教师要以此为理念依据。教学目标：.认识本课的个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐，喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。.将课文读通顺，读流畅。.理清课文中水罐发生了几次变化，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，培养学生对问题的分析概括能力。教学重点：.认读本课的生字、新词。.通过品读重点句段感受爱心带来的神奇力量。教学难点：通过品读重点句段感受爱心带来的神奇力量。教学过程：一、谈话导入师：同学们，（出示“钻石”课件）今天老师带来几张世界上最名贵的钻石图片，在你心目中，钻石是什么样的物品？（漂亮、珍贵、美好、晶莹剔透，象征着高尚、纯洁、永恒）你们可知道关于钻石有一个美丽而感人的童话故事，它就是大文豪托尔斯泰笔下的七颗钻石（出示课件）。今天这节课，我们就一起来学习童话故事七颗钻石。师：出示课题。生：齐读课题。师：简介作者。（出示课件）生：听课文范读（出示动画视频）二、初读感知师：提出要求：（出示课件）1.自由读课文，读准字音，画出生字词语，标出自然段序号。2.把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。三、检查反馈生：认读生字。课件出示: 竟(jng) 匆(cng) 绊(bn) 瞬(shn) 凑(cu) 咽(yn) 唾(tu) 沫(mo)师：重点指导：瞬生：认读词语课件出示: 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 师：想想课文讲述了一件什么事？ 师课件出示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何？生：一个旱灾之年，一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，水罐一次次发生了变化，最终跳出七颗钻石，水罐里涌出水流，升上天空，变成了七颗星星。四、理清故事情节师：小姑娘的水罐是一个怎样的水罐？生：神奇。师：同学们想一想：水罐发生了哪些神奇的变化？生带问题读课文，师相机出示：空木水罐（图）有水木水罐（图）银水罐（图）金水罐（图）从中跳出了七颗钻石，涌出水流。（教师画出）五、品读体会（一）感受“缺水”。师：这真是一只神奇的水罐，这个神奇的故事发生在一次大旱灾中。师：指名读第一自然段。生思考：从这一自然段可以看出什么？（出示课件）（二）体会“神奇的变化”。1.第一次“变化”。师;谁来说说第一次的“变化”？生：从书中找出相关语句读一读。生：有感情地朗读句子。2.第二次“变化”。师：谁来说说这一次的“变化”？生：从书中找出相关语句读一读。师：读读这段话，有什么感想？有感情的读一读。3.第三次“变化”。师：说说这一次变化的句子又是什么？生;从书中找出相关语句读一读。读一读第四自然段，体会一下这深深的，伟大的母爱。4.第四次“变化” 师：这次变化又是什么呢？生:朗读最后一段。师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！同学们，这节课我们一路读来，一路想来，是什么让水罐不断发生变化，创造了这样的奇迹？生：爱心.师板书：画爱心，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。六、教师总结师：爱的力量太伟大了，正是一次又一次的奉献爱心，才使水罐发生了一次又一次的神奇的变化。亲爱的同学们，爱是这个世界的永恒主题，