9 月亮圆圆.doc

9 月亮圆圆 9、月亮圆圆教学目标：1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺正确、工整地书写，感受汉字的形体美；认识新笔画“横折折撇”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受优美欢快的语言，展开想象，培养学生认识自然、热爱自然的情趣。教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。教学难点：感受优美欢快的语言，展开想象，培养学生认识自然、热爱自然的情趣。课前准备：教师：生字卡片，多媒体课件学生：观察月亮的变化，收集有关写月亮的儿歌教学课时：一课时教学设计:一、创设情境，引入新课1、前一课我们学会了猜谜语，今天老师给大家带来了一个谜语，你能猜出来吗？（课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀）2、孩子们真能干！尤其是那些专心倾听，积极思考，学以致用的孩子真是顶呱呱啊。今天，老师要给大家讲个故事：在一个明朗的夜晚，月亮圆圆，倒映在水中像一个白玉盘。一群鱼儿看见了，惊奇地游过来想看个究竟，水中月儿一下散开了，等鱼儿走远，月儿又重新复圆了。3、故事好听吗？（）它就藏在诗歌里，就是我们今天要学习的第九课。齐读课题。（师板书课题：月亮圆圆。师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）二、初读课文，认识生字1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。2、想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“”把生字宝宝找出来。（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？4、字宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？(1)学生自读生字小老师教读齐读。(2)打乱生字顺序，抽生认读。(3)给生字组词开火车扩词。(4)去拼音认读生字卡。三、细读课文，品味情趣1、过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？(出示课文)大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师出示课件圆月图）2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？抽生读，理解“玉盘”（课件出示玉盘图），齐读。过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师出示课件玉盘碎片）你们看，玉盘怎么了？3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。（师根据学生回答，出示课件：小鱼、波浪）4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。5、第四句：(引读)鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！多么美丽的自然！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。四、拓展延伸1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么？2、(出示半月图)这样的月亮像什么？3、(出示月牙图)这样的月亮呢？4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？请用出句式练习：“圆圆（弯弯）的月亮像。”（师相机板书）5、回家后在家长的帮助下查阅月亮为什么有圆缺？五、识记字形、指导书写1、投影出现要写的字。2、孩子们，你最有信心写好哪个字呢？试试吧！3、你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。4、生练习写字。师巡视。（认识新笔画“横折折撇”，重点指导“走之”的书写，写好“边”