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文档简介

六年级下册百分数和分数、小数的互化导学案学习内容：教材P6-7的例1和例2学习目标：1、让学生通过自主探索，理解和掌握百分数和分数、小数的互化的方法，并能熟练地进行互化；2、经历百分数与小数、分数的互化的过程，体验比较、分析、应用的学校方法；3、感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。学习重难点：重点：能正确的进行百分数与小数、分数的互化难点：理解和掌握百分数与小数、分数的互化方法，能正确地把百分数化成小数、分数及把分数、小数化成百分数；学习过程：一、复习知识1、百分数的意义是什么？ 2、把下面的分数、小数进行互化0.25= 0.128= 3.15= 0.008= 34= 25= 38= 16=二、自主学习（一）出示教材第6页情境图。学生观察情境图，并思考以下问题：1、根据情境图你知道了哪些信息？2、要求空气质量达到二级标准的城市有多少个，怎样列式？又该怎样计算呢？ （二）、合作学习，探究新知1、学习例1（1）把17%，40%化成分数；把46%，128%化成小数。百分数化成分数：17%= 40%= 百分数化成小数：46%= 128%=（2）请同学们认真观察上面的式子，教师引导学生总结方法：百分数化分数的方法： 百分数化小数的方法： （3）试一试：学生独立完成：把0.5%化成小数。0.5%= 2、学习例2既然百分数能化成小数、分数，那么小数、分数怎样化成百分数呢？（1）把下面的数化成百分数。0.78= 1.32= 74= 1375（2）完成上面第4题出现了什么问题？该怎么解决？ （3）总结方法：小数化成百分数的方法： 分数化成百分数的方法： 三、巩固练习，拓展提升1、将下列百分数化成小数、分数百分数小数分数25%172%0.8%2、将下列各数化成百分数0.32 = 1.245= 7.8= 15= 23 2233、把下面的数按从小到大的顺序排列350 17% 56 1
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