《一张奇特的脸》教案03.doc

一张奇特的脸课件教学内容与目标：1、了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。3、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。教学重点与难点：重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。学习材料：课前搜集资料，以及陶泥、垫板、辅助材料教学过程：一、创设情境，导入新课播放课件，两张脸部变形的学生照片。师：这里有两张作品，你们看是谁？师：他们的脸和平常相比有什么不一样？学生回答并寻找不同。师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。（播放课件、贴标题）设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴趣。二、学生灵巧地展示与交流师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。教师根据学生情况及时补充评价。师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放课件）设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，为他们在今后的学习生活中能够积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。三、生活中奇特的脸1、特殊职业麦当劳叔叔师：你们看谁来了？生：麦当劳叔叔！师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎变成了菱形。看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。（板书造型：变形、夸张）游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。师生共同游戏，掀起教学高潮。教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩子们的印象。戏曲脸谱学生看图片说戏人物，教师及时补充。总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书装饰）。它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。小丑俄罗斯的小丑表演耍蛇。2、特殊节日门神师：过春节贴在大门上的年画是生：门神！总结：传统门神可以驱鬼、保平安。狂欢节每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上，权贵和穷人都可以打扮成自己喜爱的样子。结果，富人变成了穷人，穷人变成了富人。他们相互尊敬地打着招呼，这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。万圣节师：万圣节在每年的生：10月31日师：万圣节可以说是西方国家的鬼节，可是在过去，万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。3、特殊民族独龙族过去，我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯，这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。现在，年轻的独龙族女性再也不用纹面了。印第安人学生齐唱十个印第安小男孩播放录音：古老的印第安人过着游牧生活，他们主要以狩猎、采集果实为生。为了在浓密的森林里不被发现，他们的脸上也有一些奇特的装扮。4、特殊现象欣赏动画片小胖墩变瘦记。师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了。生：哈哈镜！总结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有更多的发现。设计意图：拓展学生的视野，了解多元文化，鼓励学生深入生活，研究生活，探索知识，积累经验。四、艺术作品中奇特的脸在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。课件展示：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。总结：艺术家们以他们丰富的想象力，用变形、夸张的手法，给我们塑造了形式多样的奇特的脸。设计意图：一方面，使学生们了解形式多样的艺术品，另一方面，为下一个教学环节对比泥塑与其他艺术形式的差异性做铺垫。五、泥塑作品与其他艺术形式的不同师：用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式，比如绘画。有什么不同之处？（手拿泥巴做的麦当劳叔叔）学生从颜色、空间感方面回答。师：两个麦当劳叔叔又有什么不同？（泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔）学生回答。师：怎样拍成一块泥板？学生叙述教师制作。师：怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢？学生示范。设计意图：在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制作要点。六、布置作业师：今天，同学们以夸张、变形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。七、展评作业及评价教师用数码相机拍摄学生的作品