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【精品】教科研计划 堽城镇中心小学xxxx学年度第二学期教科研工作计划堽城镇中心小学二0一一年二月堽城镇中心小学xxxx年第二学期教科研工作计划为深入贯彻落实全县教科研工作会议精神，加强教科研管理，深化教学改革，实现科研兴校之目的，依照堽城镇教育办公室工作计划和教研室计划，结合我校工作实际，特制订本学期教科研工作计划 一、指导思想教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校将继续全面贯彻落实党的十七大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以人为本”的管理思想，广泛地调动全体教职工的积极性，充分激发教职工的创造活力，最大限度地发挥教职工的主观能动性。 本学期学校管理工作将继续以“精细化管理”为重点，认真落实泰安市教育局提出的“素质教育质量效益双高”工程要求，实现学校又好又快发展，推动我校办学水平和教育教学质量全面提高，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。 在办学实践中，教师和学生既是学校管理的对象，同时也是学校最重要的管理力量，坚持“以人为本”的管理理念，学校把教师和学生视为学校管理的最重要资源，“动之以情，晓之以理，激之以利，规之以法”，“尊重教师、理解教师、信任教师、成就教师”，充分挖掘其潜能，发挥其积极性，培养其创造性。 以学生的习惯性养成为抓手，创新德育工作。 加大课堂教学的研究，提高教育教学质量。 以精细化管理为手段，抓细节，抓小事，按照计划系统、监督检查系统、总结反馈系统认认真真落实各项工作，全面提高我校教育教学质量。 二、工作目标和重点工作学校将按照宁阳县教育局关于深化课堂改革的新精神和新要求，在教育局“一二三四”工作方针的指引下，以开展课堂教学改进活动为抓手，以优化“课前预习”、“课中改进”、“限时作业”三环节教学为工作着力点，大力推进教学改革，向课堂教学要质量，有效地提高教学效率，促进教师专业发展。 具体作到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高的教学方针。 1、强化科研先导。 增强教师课改的紧迫感和责任感，转变教育观念，以课堂教学为主线，以教研带动课改，立足课堂教学改革，坚持有计划地专题教研、校本研究和听课评课活动。 本学期要搞好各级课题的实验工作，做好“十一五课题的结题工作”，积级申报十二五课题。 要继续加大教研活动力度,做到三落实:即组织落实、时间落实、内容落实。 加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性。 要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科齐进，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。 毕业班要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优。 2、大力加强教师队伍建设。 做好典型培植工作，培养镇级名师5名，县级骨干教师3名，力争各种业务评比获镇县级以上奖励达20人次。 举办骨干教师观摩课、帮带课，发挥其典型带动作用，积极参与教研共同体活动，造就一批有一定知名度的教师，惠及青年教师的成长。 为提高每一位教师的学习意识，使教师的知识内存能够不断吸收，不断消化，不断更新，成为学生喜欢，同事羡慕的长流水型教师，进一步完善改进我校的教师成长记录袋的使用，利用教师档案记录教师学习反思总结的内容。 具体分为论文，反思，案例，学习笔记，教案五类，以便查阅。 期末由教导处根据学习情况进行评议。 同时教学管理人员利用听课，教研活动等机会培养教师的反思意识，如；鼓励教师反思自己的教学行为，查阅教师的备课笔记等。 并充分发挥各级骨干教师的示范带动作用，开展多种形式、灵活多样的优质课、研讨课、公开课等活动，促进教师业务素质不断提高。 3、继续深化课题的研究，推广课题研究经验。 本学期课堂教学要在将重点落实到突出学生学习方式变革的研究，让学生在课堂上汇报知识、方法、情感等方面的收获，使教师的教育思想实现两个方面的转变一是，建立平等、尊重、民主、宽容的新型师生关系，这是教学方式向学习方式转变的关键所在；二是，突出教与学方式的变革，教为学服务，教指导学、教发展学。 第三，积极开展形式多样的课题研讨活动，推广先进经验和好的做法，为教师专业发展搭建舞台。 4、以“办学生喜欢的学校”，围绕“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”五个方面扎实开展系列活动，全面提升办学水平和办学质量。 5、继续作好课堂教学的指导工作，完善各科课堂教学评价方案，把每节课中是否能够体现课改的理念作为评价重点。 同时制定完成我校的“分类课”评价方案，从教学效果，理念贯彻，创新意识，学生行为习惯，学习习惯培养等方面实施评价。 使我校的课堂教学水平在原有的基础上稳中有升，争取尽快培养几名具有个体特色的优秀教师。 本学期安排全体教师每人讲一节汇报课，展示自己的理念学习情况，课后要说明自己的教学思路设计，教学效果，今后如何改进等。 6、全面推进以“三环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，突出加强“课前预习、课中改进、作业设置与评价”的研究，通过开展课堂教学效果检测活动，进一步提高课堂教学效率，确保教学高质量。 7、开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。 制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。 8、加强校本课程的开发，以校本课程开发带动特色学校建设。 三、具体工作措施 1、积极开展校本教研，提高常规教研的实效性。 创新教研方法。 立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，以“专业引领、同伴互助、教学反思”为重点，积极开展“说讲测评思”、“三课两评一反思”等多元化校本教研活动。 努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。 提高常规教研活动的针对性。 加强“提高课堂教学效益问题”的研究，“三环节”改革和打造高效课堂研究，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。 抓好养成教育。 以培养学生良好习惯为重点，让学生学会做人、学会生活、学会学习。 2、多元培训，提高教师的教科研素养。 （1）提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。 本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。 （2）集中学习。 继续学习各科新课程标准，组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。 （3）搭建平台，施展才华和发挥潜能。 继续组织论文、案例评选、搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。 （4）积极组织教师参加市、县级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。 （5）充分利用校园网，帮助教师通过现代教育信息技术学习课改等专业理论，提高业务素质。 （6）认真组织开展好各级研讨课，并选送教师参加县教学活动，以切实提高教师实施素质教育的业务水平。 组织实验教师积极参加教学论文评选活动；展示教师智慧的火花，提高科研层次。 3、扎实开展教研工作，提升教科研水平。 抓好省、市、县级课题的研究，以标志性课题为带动，抓好“十二五”课题的研究，完成制订研究任务，落实研究过程。 加强课堂教学研究，以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，强化预习教学、质疑教学和达标教学研究，促进教师课堂教学由“有效高效”的转变，促进学生“自主创新”学习，提高教与学的有效性。 抓好教师成长研究，促进教师专业成长，积极开展教师读书活动，加强年轻教师成长研究，提高教师基本素质。 3、以“三环节”教学为着力点，抓好课堂常规教学的研究。 以教研组为单位积极开展“新课程、新理念、新设计”指导下的青年教师教学展示课、优质课评选等活动，为课堂教学达标验收奠基，努力形成人人参与的研讨氛围，努力实现教研活动的课题化，做到教研活动与课堂实践整合，与科研课题整合。 教研活动要力避“一言堂”现象，创新形式，采用“组内交流”、“组外互动”、“课后总结”、“观摩评析”、“反思整改”等方式，让教师（尤其是年轻教师）轮流主持“主题性”反思教学实践活动，引领教师在反思中成长，在反思中发展，从而深化课堂教学改革，打造“轻负高效”课堂。 4、加强课题研究。 建立定期学习、研究制度，有效开展提高学生动手操作能力的研究、小学数学计算教学的研究、21世纪小学数学区域性课程资源新体系建设研究等各级重点课题的研究，充分积累课题阶段性资料，及时做好课题总结，每月一次定期召开各课题组研讨会，至少每月举行一次有针对性的课题组研讨活动；组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。 5、深化校本教研，促进教学改革，提高教学质量以科学发展观统领全局，根据新课程改革的发展形势，探索教研新思路“五项转移”（研究重心下移，研究内容前移，研究理念迁移，研究重点转移，研究水平上移），确定“面向实践、重心下移、聚焦课堂、关注教师”的校本研究理念，通过教师专业化培训、构建高效课堂和开展小课题研究等举措，推进校本研究，切实促进教师专业成长，全面深化课堂教学改革，有效提高教学质量，初步构建起“教学、研究、培训、管理”四位一体的校本研究运行机制。 6、搞好学生预习情况信息收集工作，强化过程监测，提高学生独立发现问题、解决问题的能力；搞好作业达标情况统计工作，限时效果监测，提高学生的课堂学习效率。 四、教育科研主要工作安排表月份活动内容二月 1、做好开学前的准备工作。 2、学习宁阳县小学教学常规管理实施细则。 3、学习县镇小学教学三环节指导意见。 4、制订并检查各学科计划。 5、组织教师参加县预习提纲和限时作业通稿、修订工作。 6、召开课题主持人会。 落实实验课题的开展。 7、进行期末考试质量分析。 8、组织教师参加镇学科备课研讨会。 9、组织教师参加县级教学能手评选工作。 1、组织教师开展“人人上好一堂优质课”活动。 2、组织三五年级学生参加英语口语大赛。 3、组织学生速算水平竞赛（口算能力大赛）。 4、举行教学三环节研讨活动。 5、召开课题实验教师会。 6、进行校本培训。 7、制订学校高效课堂系列达标活动方案。 8、组织教师参加镇教学能手评选。 9、组织参加教研共同体研讨活动。 10、迎接镇教研室对学校进行的调研，做好迎接县视导的准备工作。 11、组织参加小学课堂教学改革经验交流会。 12、组织相关人员参加县“双百”创建现场会。 1、继续组织教师开展“人人上好一堂优质课”活动。 2、召开各年级古诗文背诵比赛。 3、举行硬笔书写大赛。 4、召开实验教师研讨会。 5、组织校级教师基本功比赛。 6、举行备课、作业展。 7、进行常规检查。 8、进行教师、学生进行普通话比赛。 9、“三环节”教学落实情况调研。 10、迎接县视导。 11、组织教师参加镇学科座谈会。 三月四月 12、骨干教师观摩课活动（能手、优质课、学科带头人、名师等）。 1、继续组织教师开展“人人上好一堂优质课”活动。 2、开展“学生评教”活动。 3、举行教师说课比赛。 4、进行“教学十佳”评选。 5、参加教学工作经验交流会。 6、分学科组织教师参加镇教学基本功比赛。 7、进行课题实验阶段总结。 8、组织参加各科组织论文、案例评选活动。 9、组织教师参加镇送课下校活动。 10、召开学校实验课题研究会。 11、举办“办学生喜欢的学校”主题系列活动。 12、骨干教师（能手、学科带头人、名师等）教学经验交流。 1、进行期末常规检查。 2、学