思想品德人教版八年级上册1.1.3难报三春晖

1.1.3难报三春晖史地政备课组 徐恒主备 八年级思品 徐恒教学目标【情感态度价值观目标】：通过回忆生活中的点滴，感受父母对自己抚育过程中付出的爱，激起学生尊重热爱父母的情感和孝敬父母的责任感；感受孝敬父母过程中收获的甜蜜。【能力目标】：通过换位思考掌握理解父母的方法；能够通过回忆、讲述等方法感受亲情的能力；通过模拟情景讨论和延伸作业完成培养孝敬父母的行为实践能力。【知识目标】：明确孝敬父母是做人的根本；懂得父母理应受到子女的孝敬；明白孝敬父母不仅是道德呼唤，也是法律要求；知道孝敬父母体现在日常生活的方方面面。4教学过程4.1 第一学时教学活动一、出示自学提纲（自学、师友互讲）【暖身游戏】唱一唱：歌词中有“爸”或“妈”的歌曲。老师先唱一句，学生轮流唱歌，歌词中有“爸爸”或“妈妈”。从歌词中初步感知父母之爱。引出主题：刚才唱的歌曲中，让我们想起家庭中与父母相处的点点滴滴，今天的课堂，我们就以爸妈为主题，一起来聊一聊“我们与父母的那些事儿”。（营造氛围、调动学生兴趣，引出主题。）【活动】一、那些事儿聊一聊：生活中与父母相处的那些事儿引导学生既讲述美好往事，也直面生活中的烦恼，帮助学生剖析父母唠叨和责骂背后的爱。学生畅所欲言，聊与父母相处过程中的种种点滴小事，可以是幸福快乐的时光，也可以是生活中的烦恼。（以“聊一聊”的方式让学生轻松进入课堂状态，并通过描述生活中的点滴细节，回味家庭生活中的喜怒哀乐，并通过正反面事例的分析，感受父母的爱。）【活动】二、分享感动（转承）天下最伟大的是父母的爱，让我们通过图片来感受这伟大的爱吧，请同学们用心地看，静静地听。（播放配乐图片）学生认真观看图片、聆听音乐爸妈我爱你和老师的故事。（通过播放歌曲爸妈我爱你和一系列孩子从小到大的图片，勾起学生们自己生命中与父母相处的整个回忆，不仅可以渲染气氛，还可以丰富学生的道德体验，激起学生内心对父母的感激。）老师讲自己感人的故事。（老师讲述自己的故事是一种自我暴露，拉近与学生之间的距离，增加学生对老师的信任感，同时老师的故事是典型性的，能让学生更深刻地回忆和体会父母对自己的爱，也为下一步学生自己讲故事起了一个头。）忆一忆：父母带给你最感动的瞬间同学们，在你十三四年的人生中，一定也有些事情让你感动，铭记于心的？你可以闭上眼睛回忆一下。学生闭上眼睛回忆，与父母相处过程中最让自己感动的事情。你是否也愿意像我一样把你的感动与我们分享，把父母对你爱传递下去呢？学生讲述自己的故事，把自己的感动进行分享和传递。（学生自己讲述自己的故事，既是对父母爱的一种肯定和表达，又能够重构心目中父母的伟大形象。通过亲身体验与感悟，形成正确的道德观和良好的行为习惯。这一环节达到情感态度价值观目标，突破课堂重点。）小结：感谢同学们给我们分享你的故事，让我们一起感受家的温暖，感受亲情无限。“父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。”【活动】三、孝的故事（转承）说到孝敬，是中华民族的传统美德。在我们绍兴，古有孝女曹娥，今天老师想要带大家去认识一位我们绍兴的新曹娥，她的名字叫曹秋芳。播放曹秋芳视频。学生安静地观看视频（曹秋芳孝敬父母的故事），感受身边人、同龄人的孝敬故事，反思自己。（选取身边人曹秋芳作为榜样，感受孝敬是我们每个人的天职。更能打动人心、深入人心。）【活动】四、暖心行动（转承）曹秋芳的妈妈只是生育了她，她能够如此回报父母，而我们的爸妈付出的还要多，那我们是不是也应该更多地回报他们呢？我们又该怎么样来回报和孝敬他们呢？接下去，我们进入“暖心行动”环节，老师这里给大家提供了四个情景。（PPT出示）二、和谐互助 暖心行动议一议：面对如此情景，你怎么做才能体现孝心？（四个情景见学生活动）全班分成四人小组进行讨论，选择其中一个情景来说一说，怎么样的行为才是恰当的?情景1：妈妈做了一桌子你喜欢吃的菜，但是味道太咸了，你情景2：这次考试考得不太好，爸爸问起你的成绩来，你情景3：忙碌了一天的妈妈下班回家后，看见我在做家务，赶紧说“家务不要你做，你管好学习就行了。”你会情景4：为了给爷爷治病，做会计的爸爸动起了单位公款的脑筋，你会学生经过讨论后，按小组交流汇报。通过情景1的讨论明白：心里想着父母，体谅父母，有时候孝敬父母还要委屈自己，但是收获的是甜蜜。通过情景2的讨论明白：诚实勇敢、努力学习、积极上进，让父母高兴也是孝敬父母的表现。通过情景3的讨论明白：不仅要管好学习，也要帮助父母做一些力所能及的家务，帮助父母分担。通过情景4的讨论明白：我们孝敬父母要在道德和法律的基础上，不能做违法的事情。不能愚孝，不能盲目。法律规定了孝敬父母中不能做的事情，同时法律也规定了孝敬父母我们必须做的事情。了解孝敬不仅是道德义务，也是法定义务。交流中，老师进行适当引导，其中情景4引出“孝敬父母”的法律依据。（出示法律条文：婚姻法中有明确规定，父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。新老年法规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人，应当经常看望或者问候老年人。这也被媒体解读为“常回家看看”写入法律，不常看望老人将属违法。所以，孝敬父母不仅是道德义务，也是法定义务。）（在讲述“孝敬父母”是当代公民的法定义务时，舍弃了书中母亲起诉儿子的案例，而改用了相关的法律条文，考虑到尽量避免使用反面案例，法律条文本身具有严肃性，让学生能了解法律中的描述，并能感受到法律的尊严。）小结：同学们，通过刚才的讨论，不仅让我们明白了孝敬父母不仅是道德义务，也是法定义务，孝亲敬长是我们的天职，同时，从同学们的讨论结果中，也让我感受到我们班同学浓浓的孝心和对父母深深的爱。虽然都是一件件的小事，但孝敬父母，就是要从小事做起，从生活的方方面做起。三、拓展提高 大声说爱【活动】五、大声说爱（转承）可是，有时我们的父母或许并不知道我们对父母的一片爱心。爱，就要大声说出来，那么就在心形小卡片上写出你想对父母说的话，或你想要为父母做的事吧。写一写：把你打算如何感恩父母、孝敬父母写在爱心小卡片上播放歌曲跪羊图（2分钟）学生在爱心小卡片上写出自己打算如何回报、感恩、孝顺父母。（通过写的方式可以帮助同学们梳理此时的心情；把孝的感知化为自己的实际行动。）同学们，我们不要无言的爱，爱就要大声说出来。（说的方式可以让学生更坚定自己的想法，也能让同学老师见证自己孝敬父母的行为。）说一说：爱就大声说出来！你可以把爱心小卡片小心地撕下来，带回去贴在爸爸妈妈看得到的地方。让父母知道。学生把自己所想的、所写的大声说出来。其他同学聆听并见证。结束语：人生中有三件事情不能等待，一是健康，二是学习，三是孝顺。“子欲养而亲不在”不要等到父母不在了才想起孝顺。希望我们每一位同学都能从现在做起，从小事做起，实实在在地让父母感受到我们的爱吧！四、总结归纳 畅谈收获【作业】延伸行动做一做：回家后按要求完成魔力表格，你会更幸福快乐！学案稿背面有一张表格，你可以对照一下，已经做到的打“”，若还没有做到了，请努力去做到吧，有困难的可以请父母帮忙，做到了请爸爸妈妈在上面签名。把孝敬父母变成一种习惯，你会更加幸福快乐！学生根据学案稿中的孝敬父母的幸福经，回家以后和父母共同完成。（将如何孝敬父母的内容进行了细化，化解成20条实际可操作的条目，要求学生课后能在父母的监督下完成，希望能让他们渐渐养成习惯，通过家校合力共同提高