写字课经验交流材料.doc

写字课经验交流材料 汉字是书面传递信息的媒体，蕴含着审美价值，传承着民族文化和民族精神。写字具有育德、固知、启智、修性、养心、健体、审美等功能。写字是小学生必须具备的一项基本功。新课程标准也对小学生写字提出了明确要求。我校从“一切为了学生的发展”入手，把写字教学纳入常规教学工作中，常抓不懈，并取得了一定的成绩。具体的做法有： 一、营造氛围、激发兴趣 写字对培养学生的毅力、耐性有重要的作用，但小学生往往感到写字乏味，缺少积极主动性。“兴趣是最好的老师”。为了激发学生的写字兴趣，营造浓厚的写字氛围，学校利用宣传栏为优秀的书法作品提供了展示的舞台，这里不仅有学生的作品，还有教师的作品，让学校师生和家长进行观赏和评析。其次，我校还成立了书法兴趣小组，选聘基本功良好的教师进行示范指导，每学期举办一次书画成果展。这些举措得到了家长的一致好评。另外，我们还经常组织学生参加省、市、县各级书画大赛，并且屡获奖项。学生在比赛中品尝了成功的喜悦，从而达到以赛促练、以赛促“趣”的效果。 二、示范引导、规范教学 小学生善于模仿，往往受教师潜移默化的影响。实验小学对全体教师提出明确要求：教师板书及批改作业用字必须认真规范。学校为每班安排了书法教师，教师们给学生分析字形、讲解结构安排，示范起笔、运笔、落笔过程，让学生感受汉字之美。实验写字教学出现了齐抓共管的局面，每为教师在平时的作业布置及评价时都强调“要认真写字”。如石老师平时就非常注重对学生写字能力的培养，她不仅让学生描摹钢笔字贴，还抽出休息时间让学生集中练习，进行个别辅导，学生的写字水平普遍提高。 三、严格要求 、培养习惯 大凡写字姿势不正确的学生都易形成驼背、近视眼。为了使每位学生能健康成长，我们从坐姿开始，严格要求。让学生写字前唱写字歌、说顺口溜，边说边纠正坐姿，养成良好的习惯。在教学中，鼓励他们动眼、动脑、动手，用心去写，有备而写。教师采取当面批改、当场修改、时时提醒、及时表扬等方法，在严格要求中培养学生良好的写字习惯。 四、课外活动、互补互进 为了更有效地提高学生的写字水平，我们不仅要求学生课堂上认真练习，还鼓励学生利用课余时间和寒暑假期间进行临贴，阅读有关书法家的故事、写字经验，从而达到修心养性，陶冶情操的目的。让学生在课堂上得到指导，课堂外得到巩固、发展，使学生进一步体验写字的乐趣，从而培养写字的自信心。 五、课题推进理论研究在实验中，我们每学期都对学生的字进行考核与评价，学生感到“字也要考核了”，平时就认真地去学、认真地去写，这无疑是一个促进。在“写字育人”的前提下，我校扎实进行写字教学，学生的写字能力得到了进一步发展。我将继续努力，探索更科学有效的指导方法，使我班的写字教学更具特色。 菡韯7魇e紤錀嘻苪gq滚蔰P蛼B俌掣赦嚣O环7?Lxr蔜?憰葙kS?峿4趪鯠)o#I崀省I2鍬Pm6X銗E|?鸓鴀?Z;瑽蝼Z矺?阉n#鈝? 韢9r?:怐?偶埸濗秝|騩gff8?残U杨?kR纶馕忏N脖螭坁蓇椂?d?/悶鋣?鳶m H_嗗貂緵eqywV謻翊砄鼙蒨仪衼4?詒FF牒DUbi鑋狇平脼?J 槎:嚼祫谶YlIU杨?kR纶馕忏N脖螭坁蓇椂?d?/悶鋣?鳶m H_嗗貂緵eqywV謻翊砄鼙蒨仪衼4?詒FF牒DUbi鑋狇平脼?J 槎:嚼祫谶YlIU杨?kR纶馕忏N脖螭坁蓇椂?d?/悶鋣?鳶m H_嗗貂緵eqywV謻翊砄鼙蒨仪衼4?詒FF牒DUbi鑋狇平脼?J 槎:嚼祫谶YlI?曠y?飞t$HF 蝛苩1k畑驵Q