2019年四年级语文上册第三单元9巨人的花园教案新人教版.doc

2019年四年级语文上册第三单元9巨人的花园教案新人教版教学目标：1认识“ 溢、允”等8个生字，正确书写“添、覆”等 12个生字。2有感情地朗读课文，根据课文想象画面。3读懂这篇童话所揭示的道理：快乐应和大家一起分享。二次备课教学重点、难点：1引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2体会这篇童话在表达上的突出特点。教学准备：1课前布置学生预习课文。2将需要学生最近阅读的童话书目张贴于教室3教师制作多媒体课件。教学过程：第1课时一、预习探究（一）引入新课同学们，从今天开始，我们将走进奇妙的童话王国，老师已经将适合我们阅读的童话的书目张贴在教室，希望同学们在这两周的时间里，选择自己喜欢的童话来阅读，去领略作者的奇思妙想，感悟童话的魔力。今天，我们一起走进英国著名作家王尔德的巨人的花园。（板书，学生齐读课题）（二）初读思考 这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲巨人的花园时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。同学们，你们在预习这篇课文时，是不是也被打动呢？下面我找同学读课文，其他同学要听准字音，并画出使你感受最深的一句话。（在学生读书的过程中注意纠正容易读错的字音：如：允许 喧闹 破损 绽 脸颊 等。）二、合作交流（一）课文讲了一件什么事？（二）使你感受最深的一句话是什么？谈谈你的感受。（三）师小结：是呀,孩子是春天的使者！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白没有孩子的地方就没有春天。三、品读体验（一）春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请同学们到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。当花园里没有孩子时又是怎样的句子。（二）学生交流读书收获：师相机板书下列词语,并适时指导孩子想象画面，感情朗读. 板书:阳光明媚狂风大作 鲜花盛开雪花飞舞 鸟儿欢叫瑟瑟发抖 绽出绿芽鲜花凋谢 开出花朵 冰雪覆盖（三）到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？ 指导理解朗读巨人的话（四）课件出示巨人的话，品读体会巨人的态度。1“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”2“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”3“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 （1）引导学生想象巨人的神态、心理来揣摩巨人说话时的语气，在朗读中体会巨人对孩子由驱赶到训斥再到大声斥责的态度。 （2）你觉得这是一位怎样的巨人？把你的这种感受读出来。4小结：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和老师合作读一读我们刚才找到的精彩的句子。 （师生合作读：老师提示，男同学读巨人一次次发火的句子，女同学读孩子带来春天不同变化的句子）（五）面对巨人的斥责，有一个特别的孩子，文中这样写道：“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”此时小男孩在说什么？为什么巨人“心里火辣辣的”？（六）最终,巨人终于明白了什么?(没有孩子的地方就没有春天)你从这个故事中又受到什么启发?(快乐应当和大家分享)四、拓展延伸 真心地希望大家课下多搜集喜欢的童话故事，积累下好词佳句，汇制属于我们自己的美丽神奇的童话世界！1找其他童话故事读一读，讲给别人听。2课外同步阅读小青石和格林童话。第二课时一、学习生字词（一）出示本课生字，学生认读，口头扩词，并想办法记住这些生字。（二）给你们2分钟时间，开动脑筋，（三）小组交流记字情况。（提醒学生注意：凝、酷、训、辣等字可用熟字加部首的方法识记，愉、拆牌可用熟字换部首的方法识记。）（四）哪几个字记不住，集体想办法。老师重点讲解，提醒易错处。（五）学生练写生字，并交流哪几个字不好写，师重点指导“覆”的书写，老师可以示范书写。二、拓展练习（一）谈话引入：同学们，通过学习巨人的花园，我们认识了一位巨人，现在请你说一说对巨人的认识。哈哈，巨人的花园已经向孩子们开放了，今天，我们要和这些朋友们一起去巨人的花园游玩好不好？（二）明确训练要求出示要求：请你们以小组为单位选择一个任务来完成，时间10分钟：1.给我们喜欢的童话人物当导游。先商量好参观顺序，然后小组成员按顺序依次介绍巨人的花园的美景，过渡要自然，态度要热情、要有礼貌。如：亲爱的白雪公主、丑小鸭、阿笨猫，欢迎你们来巨人的花园参观，我是阳光女孩，首先让我领你们参观花园门口的喷泉2.给巨人画像巨人的花园成了孩子们的乐园，我们可不能忘了花园的主人，请你们先商量好从哪几方面为巨人画像（如：相貌、吃饭、休息、和孩子游戏等），然后依次来介绍，要注意过度自然。（三）学生交流完成任务情况，师及时鼓励学生的表现。（四）布置作业：同学们，你们这么神奇的想象，这么有创意的表达，如果不写下来实在是遗憾，课后请你们再仔细斟酌你的想象，然后把你的奇思妙想写下来，这样我们全班师、生的作品合在一起，就可以编成一本巨人的花园童话集，让我们的家长和弟弟妹妹们都来分享我们写作的快乐。板书设计9 巨人的花园 巨人外出 ： 四季如画（春花 夏树 秋果 冬雪） 巨人回来 ： 只有寒冬（赶走孩子 砌起围墙） 巨人醒悟 ：没有孩子的地方就没有春天 快乐要和大家分享教学反思：附送：2019年四年级语文上册第三单元同步练习试卷班级 姓名 分数 第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）yng y xn ch rng hu f gi mi yu dng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zng tin f m wi qing lng k go sh pi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。（3分）允许（yng yn ） 凝视（lng nng ） 愉快(y y )拆除 (chi ci ) 剩下 (shn shng ) 火辣辣(l l )三、我知道先比一比，再组词。（8分）充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ）允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 赖（ ）乘（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ）剩（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ）四、我会在括号里填上合适的词语。（6分）新奇的（ ） 漫长的（ ） 可怕的（ ） （ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。（6分）凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( )训斥 ( ) 孤独( ) 温柔( )六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4分)1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。 2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。 七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能 ，还发现童话，故事很有趣，不少故事还给我们。(3分)第二部分：阅读积累与运用一、我会阅读巨人的花园两段话，并按要求回答问题。（13分）“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分)3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的语气。(2分)4、我会照样子写词语。(2分)火辣辣 5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分) 。6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 。(2分)7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分) 。二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（17分） 刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧 小燕子真的瞪眼向大野猫扑去1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)3、 我会联系上下文理解下面的词语。(3分)夸耀： 。轻蔑： 。4、 我也会用“只要就”造一个句子。(2分) 5、 小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(4