英语人教版七年级上册Unit1(2a-2c).doc_第1页
英语人教版七年级上册Unit1(2a-2c).doc_第2页
英语人教版七年级上册Unit1(2a-2c).doc_第3页
英语人教版七年级上册Unit1(2a-2c).doc_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

我的高效课堂教学设计课题: My names Gina科目英语教学对象七年级课时1提供者卢红云单位垣曲县古城中学一、 教学目标1.知识和能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name?My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。2.过程和方法 采用学生自主学习,小组合作互动,全班参与的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。3.情感态度和价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。二、教学内容分析本节课教学内容是七年级英语上 Unit 1 My names Gina! ,该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。三 学情分析本课内容贴近学生生活,初一的学生接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念,却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续时间不长,需要老师设计令人感兴趣的活动,帮助他们提高学习的效率。四教学策略选择与设计本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。五、教学重点及难点教学重点:学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name?My/His/Her name is。”教学难点 培养学生结交新朋友的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is 2.练习并模仿对话,结识班级的其他同学。找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.情景导入,激发兴趣 情景导入 1播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Jim,完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name?My/His/Her name is)。3.概括语法点 Whats your/his/her name1通过听对话熟悉人名Tom Jenny Bob Bruce Jim,完成2a, 2b部分的教学任务。2.听并模仿对话,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name?My/His/Her name is .)。3了解语法点 启发引导,合作交流姓名与文化 引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓,名完成3b的任务。 巩固新知识,拓展提升 课堂小结本课要求采用Practicing, Listening for specific information,利用教学图片来展开课堂Pair work,group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is 通过学习了解有关姓名的文化知识,进一步促进学生之间的相互了解。分组进行比赛,小组成员互相问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得快而准。合作学习,知识巩固七、教学评价设计本课时学生参与面广, 不同层次的学生均有所获。 基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的交流和口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。这种活动的设计也正是新课标中所倡导的。依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。 八、板书设计 My names Gina1. words a

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论