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文档简介
我的高效课堂教学设计课题: My names Gina科目英语教学对象七年级课时1提供者卢红云单位垣曲县古城中学一、 教学目标1.知识和能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name?My/His/Her name is。”培养学生结交新朋友的能力。2.过程和方法 采用学生自主学习,小组合作互动,全班参与的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。3.情感态度和价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。二、教学内容分析本节课教学内容是七年级英语上 Unit 1 My names Gina! ,该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。三 学情分析本课内容贴近学生生活,初一的学生接受起来应该不难。但是词汇的发音以及概念,却需要老师的及时指导。而且这个年龄段的学生好动,注意力容易分散,记忆的持续时间不长,需要老师设计令人感兴趣的活动,帮助他们提高学习的效率。四教学策略选择与设计本单元的主题是熟识新伙伴,同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。五、教学重点及难点教学重点:学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型Whats your/his/her name?My/His/Her name is。”教学难点 培养学生结交新朋友的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入1利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词,然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is 2.练习并模仿对话,结识班级的其他同学。找出在预备篇中所学的单词,学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.情景导入,激发兴趣 情景导入 1播放2a部分的录音让学生听,引导学生通过听对话熟悉人名Tony Tom Jenny Bob Jim,完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复他们所听到的,模仿对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name?My/His/Her name is)。3.概括语法点 Whats your/his/her name1通过听对话熟悉人名Tom Jenny Bob Bruce Jim,完成2a, 2b部分的教学任务。2.听并模仿对话,结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务(Whats your/his/her name?My/His/Her name is .)。3了解语法点 启发引导,合作交流姓名与文化 引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓、名,完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化知识;从3a中给自己选一个姓、名,然后调查其他同学的姓,名完成3b的任务。 巩固新知识,拓展提升 课堂小结本课要求采用Practicing, Listening for specific information,利用教学图片来展开课堂Pair work,group work使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is 通过学习了解有关姓名的文化知识,进一步促进学生之间的相互了解。分组进行比赛,小组成员互相问姓名,包括英文名、汉语名,看哪个小组问得快、答得快而准。合作学习,知识巩固七、教学评价设计本课时学生参与面广, 不同层次的学生均有所获。 基础较差学生能运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的交流和口头练习,语言能力拓展达到一定深度和广度。这种活动的设计也正是新课标中所倡导的。依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。 八、板书设计 My names Gina1. words a
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