英语人教版七年级下册资源包unit2.doc

Unit2第一课时教学反思在完成新目标英语七年级下册第二单元第一课时的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。本节课是这一单元的开始，俗话说，“好的开始是成功的一半。”作为这节课的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。 首先，本人以学生的发展为本。新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心。在该教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入浅出，让学生根据生动活泼的视频进入到新课学习中去，为了调动学生的学习兴趣，我通过猜闹钟的方式吸引学生的注意力，为下面教授相关动词短语及what time句型做铺垫。之后我通过出示图片进行教学，并且联系Rick一天的生活，直观易懂，学生接受得比较快。在教学过程中本人坚持以学生的需要为出发点，坚持让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所得，学有所用。其次，本人注重小组合作。例如，在练习“What time do you go to school /get up /eat breakfast ? I go to school at 6:30.” 这几个句型时，我让学生先在小组内讨论，练习,明确分工，有的做动作，有的问，有的答，他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦。在角色扮演中，有的演Rick，有的演reporter，他们生动的把每个活动表现出来。小组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力，让学生在课堂始终保持学习兴趣。让学生的兴趣和思维猛烈地碰撞，踊跃参与课堂活动中来。然后，我也适当的运用多媒体等先进教学手段来提高学生的英语学习兴趣。特别是本单元的教学目标是让学生学会表达时间，所以我借助多媒体中的一些很具代表性的图片让学生真正了解和认识时间的表示法，如“She gets up at six thirty. ”我展示给学生一张起床的照片，配好图片展示时间，这既能让学生身临其境的感觉到了他们所熟悉的情境，也让他们理解了怎样表达时间，这更大程度上提高了学生的学习兴趣。在进行本节课主要句型巩固操练中，我利用电脑技术制作了转盘游戏，让学生在操练的时候激情高涨，起到了巩固知识的目的。教材还设置了一系列听力练习，通过操练，锻炼了学生的听力能力，同时也巩固了所学知识。最后开展小组对话训练，使学生在交流中提高了语言交际运用能力、更进一步地巩固了所学知识。 在教学中我观察和了解学生的心理状态，及时纠正学生的不良心理，改变学生学习英语的方式，培养学生合作学习的意识；注意运用了适当的表扬和鼓励，运用亲切和信任的目光、热情而激动的话激发了学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。在上课过程中，随时观察学生，对学生所做出的反映进行评价，如“very good, Ok, wonderful. How clever you are! Good boy ,good girl ,you did good job”.最后，我来谈谈本节课的不足之处。虽然本人设计了多个任务让学生来运用现在进行时，学生也能熟练掌握，但缺乏设置大情景和没有主线，导致环节与环节之间过渡得很生硬。还有，本人所采用的任务，对授课班而言，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度但没深度。总而言之，通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一