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三数下教学计划范文 新课程标准对本册教材的要求_ 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整 十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教学重点位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。 教学难点位置的确认，计算的算理，时间的计算。 _教学计划_三_年级_下_期_数学_科 1、学生基本情况本班有学生45_人，其中男生_26_人，女生_19_人。 上期及格_人，占_，优秀_人，占_，班平均_分，其他情况_2.教育教学目标 （1）德育目标_1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 3.能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲 （2）智育目标期终及格率达到_80%_以上，优秀率达到_45%_以上，班平均达到_75_分以上。 （3）基本技能1通过系统的和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 _ （4）作业批改_1.全期面批作业20次，把握学生知识掌握情况，当堂解决学生未消化的问题。 2.对每次作业进行详细记录，做好奖惩表彰工作3.对_典型错题进行重点讲解并举一反三，掌握类似题型。 4.对基础掌握不过关的学生进行作业的个别辅导，直到会解决问题为止。 _3.知识体系及重点、难点（教材分析）本册教材内容包括下面一些内容位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 二、本册教学的主要目的要求 1、认识东、南、西、北、东北西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整 十、整百、整千的数，整 十、整百数乘整十数，两位数乘整 十、整百数（每位乘积不满十）。 4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 _4.教研教改自学活动及主要措施 （1）教研课题 （2）参与集体备课_8_次，相互听课_15_节，上研究课_节； （3）帮助_刘俏_教师提高教学水平或接受_王可珂_老师教导，或与_李霞_老师相互帮助。 （4）提高教学质量的主要措施 1、_注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。 4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 _潜能生辅导计划 1、基本情况姓名性别年龄学习情况智力情况家庭情况 2、转化目标_在下半学期的配有辅差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩而稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。 辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 特别是再计算和基本的考试能能力方面。 本学期我会进一步加大对潜能生的辅导力度，反思得过，尽量让孩子能体会到毕业带来的数学方面的收获。 _ 3、措施_1.课外辅导，利用课余时间。 2.采用一个优生带一个差生的一帮一的行动3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4，课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。 优生适当增加题目难度，并安排课外题型练习，争取即做即讲解。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 4、跟踪记录_教学进度和重大活动安排表_xx_年_上_学期时间周次教学活动内容课时量附注（集体备课主持人等）2月10日2月20日1周位置与方向课时2月23日2月27日2-3周口算除法3课时3月2日3月20日4周笔算除法9课时3月22日3月27日5-6周和复习2课时3月30日4月3日7-8周简单的数据分析3课时4月6日4月8日9-10周平均数2课时4月9日4月14日11-12周年、月、日的认识2课时4月15日4月19日13-14周24时计时法2课时4月20日15-16周制作年历1课时4月21日4月24日17-18周口算乘法3课时4月27日4月30日19周笔算乘法4课时5月8日20周与复习1