家庭安全不能忘》案例.doc

学 科：未来版义务教育课程三年级品德与生活课例名称：家庭安全不能忘指教教师：临泽县五三小学 康晓燕课 型：新授年 级：三年级教材分析：家庭安全不能忘是三年级下册第四单元：“安全生活每一天”中的一个主题内容。主要让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在的危险以及日常生活中的安全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外时的处理方法。教学理念：安全是儿童健康成长的必要条件。当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，甚至过分溺爱，使孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力。通过这节课学习，要让学生掌握更多的安全常识，培养他们自我保护的意识和能力。教学目标：1、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。2、通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，为了避免危险的发生，要有安全意识。3、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。4、学习意外发生时一些必要的自救方法，提高自救能力。教学重难点：培养学生初步的安全意识和自护自救能力。教学准备：多媒体课件、表演用的道具。教学方法：情境教学法课时安排：1课时教学过程：开展活动一：陌生人敲门怎么办1、 课件创设情景：“星期天小明一个人在家，有陌生人来敲门”，然后引导同学预测一下事情发展的结果。【设计意图：进而引出问题：“假如你是小明该怎么办？】2、 出示小组学习任务：讨论制定出应对陌生人敲门的方案，然后通过表演的方式，向老师和同学展示。3、 小组表演。教师和其他组同学评议，注意找出各组应对方案中的安全漏洞。4、综合各组方案的优点，概括归纳出：宣传材料陌生人敲门应该这样做，课余向其他班同学宣传。开展活动二：学做安全生活小专家1、谈话出示学习任务：小明一家要外出旅游。在出门前我们一起来帮他找一找，看家里有可能发生哪些危险。2、学生以小组为单位，分别从不同方面讨论，找一找不安全的因素。3、组织学生将这些可能发生的危险归类，并进一步讨论这些可能发生的危险一旦真的发生，会造成什么损失。通过师生交流，认识到忽视家庭安全造成的严重后果。4、在学生认识到危险就在身边潜伏的情况后，组织学生讨论，针对不同的可能，可以通过什么方式来预防。【设计意图：通过活动提醒学生生活中可能发生的其他危险情况，并引导学生思考如何才能有效预防危险的发生】5、学生分组讨论后，将他们的意见搜集起来，进行整理，制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册。6、课后延伸：将手册内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。开展活动三：发生意外怎么办1、谈话创设情境：小明一家旅游时发生了一些意外，同学们帮老师预测一下他们都有可能发生哪些意外。2、将同学预测的可能发生的意外情况进行罗列。3、学生表演：在意外发生时，拨打报警电话的情景。4、对学生的表演进行点评，然后指导学生如何正确拨打报警电话。（1） 教师讲述笑话：星期天小明家失火，小明拨打火警电话。小明：警官着火了警官：小朋友你别着急，你先告诉我是哪里着火了小明：在我家警官：我是说着火的具体位置。小明：在我家厨房警官：我是说怎么去你家小明：你们可以开警车来呀【设计意图：提醒学生注意，发生意外时“不要惊慌”】（2）通过上面那个笑话，同学们明白了，打报警电话时应该注意什么呢？知道发生哪种意外，须拨打哪个报警电话。如：火警是119拨打电话时，如何叙述发生的情况。如何讲清事故发生的详细地址。开展活动四：学做自救小勇士1、多媒体课件出示情境图：“失火时小明被困在房中” “小明在家中遇到盗贼行窃” “小明被绑匪劫持”2、出示本环节讨论学习任务：“假如你是小明，你该怎么做”？3、小组逐项制定自救的方案。4、对各组自救方案进行点评，指导学生在采用时要做到科学可行。【设计意图：围绕“自救”展开活动，意为学生提供自救的必要方法，提高他们的自救能力】开展活动五：自救实践小舞台1、出示本环节学习任务：分小组合作表演发生意外时救护的情景。 2、播放意外救护视频，要求学生注意看和听，为自己的表演打好基础。3、分小组合作表演发生意外时救护的情景。4、对照视频，对学生表演进行点评，让学生明白科学的救护方法。教学总结：通过对课文的学习，我们知道了生活中存在安全隐患，在学习生活当中要注意防范于未然，有备无患。在意外发生时不能慌张失措，要沉着冷静，科学的开展自救。板书设计：家庭安全不能忘 防火 防盗 防触电 防中毒教后反思：在本课的教学中，为学生创设了情境。通过情景引路，让学生观察、讨论、记录检查到的安全隐患，推测可能出现的结果和危险发生后带