《变化着的人变化中的家园》教学设计.doc

变化着的人，变化中的家园教学设计教材分析：变化着的人，变化中的家园是北师大版品德与社会第十一册第三单元“腾飞的中国”之“春天的故事”这一主题中的一个课题。课题旨在通过让学生调查采访，知道改革开放以后，众多农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化，并对农民进城打工这件事形成积极的态度。学情分析：学生的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教学内容和形式只有贴近学生的生活，反映学生的需要，才是有效的教学。这个课题的选择，比较适合班上学生的实际。因为我们班上就有很多学生的父母常年在外打工，他们用勤劳的双手为城市的建设无私地奉献着，并用打工所获得的收入改善了家里的生活条件，改变着家乡的面貌，但很多同学对农民进城打工这件事熟视无睹，不能深刻体会到农民工劳动的辛苦与伟大，不是很清楚他们的劳动给城乡带来了哪些变化，有的学生甚至为自己是农民工的孩子而感到自卑。教学目标：1、 让学生知道农民进城打工这一潮流，通过调查采访农民工，弄清改革开放后农民进城打工的原因，明确他们主要从事哪些职业。2、 让学生了解改革开放后，众多农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。3、 引导学生对农民进城打工这件事形成积极的态度。4、 激发学生热爱祖国，热爱家乡、热爱劳动人民的情感。教学重点：让学生了解改革开放后，众多农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。教学难点：引导学生对农民进城打工这件事形成积极的态度。教学准备：请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，了解身边有哪些农民在城市里打工以及他们主要从事什么劳动。调查采访农民工进城打工的原因及他们给城市和农村带来的变化。资源运用：多媒体课件、图片教学过程：一、 复习导入新课：同学们，1978年，改革开放在安徽省凤阳县小岗村拉开了序幕，改革开放的春风迅速吹遍了神州大地的每个角落。弹指一挥间，整整30年过去了，我国广大农村也同城市一道发生着天翻地覆的变化。我们的学习伙伴虎子特别想告诉大家发生在他们村的新变化，这节课，我们就一起来学习变化着的人，变化中的家园这个课题。板书课题：变化着的人，变化中的家园二、阅读交流：请大家翻到教科书62页，认真阅读虎子他们整理的采访内容吧！阅读的时候思考这样一个问题，然后回答：农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化？三、学生分组交流汇报采访调查内容。（一）交流农民进城打工的主要原因：师：农民进城打工为虎子他们村带来了巨大的变化，我国广大农村都发生着和虎子他们村类似的变化。为什么在改革开放以后，会有那么多农民进城打工呢？带着这个问题，我们班上的同学采访了家人、邻居和一些陌生的农民工。现在，谁来说一说，你调查到的农民进城打工的主要原因有哪些。师：当然，农民进城打工的原因因人而异，因为种种因素，很多农民背起行囊，融入了城市建设的大军中。据我所知，我们班上有很多同学的父母就是千千万万农民工中的一员，父母在外打工的同学请举手，谁愿意来说一说，你们的父母在哪里打工，打的什么工？(二)走近农民工，了解他们和城市的关系。师：有资料显示：我国现有一亿多农民进城打工，以我们金堂县为例，全县85万人口中，常年在外打工的农民超过了18万。这么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢？农民工的劳动与我们的生活有着怎样的联系呢？今天，就让我们走近农民工，看看他们都从事哪些工作,从中你们就能找到答案。现在我们有请第一小组的小记者们来汇报他们的调查结果。（第一小组的代表汇报他们采访的进城打工农民的工作情况）师：刚才我们所看到的，只不过是数以亿记农民工的一个缩影。农民工的工作形形色色，渗透方方面面，他们已成为城市建设的主力军，他们的劳动与我们的衣、食、住、行都有着千丝万缕的联系。他们和城里人一道，改变着城市面貌。现在就请大家去看看我们变化着的县城吧。（看变化中的县城PPT课件）师：录像中那一座座拔地而起的高楼，一条条平坦宽阔的公路，一处处赏心悦目的景致无一不渗透着农民工辛勤的汗水。（三）农民进城打工给农村带来变化。师：很多农民工用勤劳的双手不仅改变着城市的面貌，还用辛勤劳动换来的收入，在改善自己家里生活条件的同时，也改变着家乡的面貌。现在就让我们跟着第二小组的导游，去石槽堰村看看变化着的新农村吧。（第二小组的代表汇报石槽堰村的新农村建设和回乡自主创业的新农民情况）师：云绣的很多家庭也是靠着外出打工，挣来了比较可观的收入，才修出了我们刚才看到的别墅般的民房，改善了自己家里的生活条件。不过云绣的村子变漂亮了，云绣的新城更漂亮。现在就请大家再跟着第三小组的代表去瞧瞧吧。师：农民进城打工，让我们的县城变了，我们的社区变了，很多同学的小家也跟着变了，现在就请大家先把你小家的变化说给你的同桌听听吧。（同桌互说）师：谁愿意把你小家的变化说给大家听听呢？有图片的同学可以到讲台上来说。师：事实证明：农民通过进城打工，可以说是让他们物质精神双丰收，一部分农民甚至在城里买起了新房子，办起了企业。而且，通过进城打工，他们增长了见识，转变了思想观念，很多家长充分认识到了知识的重要性，加大了对孩子教育的投入。四、激发情感，教师总结。师：同学们，通过今天的学习，我们能真真切切地感受到改革开放30年来，我们的家乡人，我们的家园都发生了巨大的变化，作为金堂人，作为农民工的孩子，你想说点什么吗？小结：三十年，改革开放，三十年，沧桑巨变。一位社会学者这样说：“一部农民打工史，就是一部改革开放史。”农民进城打工有力地推动了社会经济的发展和城乡面貌的改变。他们用辛勤的劳动和汗水