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文档简介

迷人的夏天 三 说教学过程 四 说板书设计 五 说教学反思 一 说教材 二 说教法 迷人的夏天 是北师大版第四册最后一个单元 夏天 里的主体课文 文章为我们描述了一幅绚丽多彩的夏日图景 全文以 炎热 多彩 有趣 悠闲 为主线 从贴近学生生活情趣的事例展开描写 从多个角度写出了夏天迷人的生活 全文语言流畅 优美 富有童真童趣 是对学生朗读训练和教育的好教材 学习这篇文章 会让学生感受到生活在这样迷人的夏季中时快乐 幸福的 文章结构简单 整篇课文段与段之间均为并列关系 每段都是以 总 分 形式描写 学生较容易掌握 一 说教材 教学目标 1 认识本课生字13个 写字8个 培养学生识字的能力和主动识字的习惯 2 有感情朗读课文 抓住课文的重点词句理解课文 培养初步积累语言的能力 3 借助图像 培养想象力和语言表达能力 教学重难点 流利 有感情地朗读课文 理解重点词句 激发学生热爱大自然 热爱生活的感情 二 说教法 一 努力创设情境 让学生自始自终保持积极的兴趣与探求的热情 充分激发了学生的潜能 二 注重学法的指导 三 注重朗读的指导 三 说教学过程 一 展示美丽的风景点 走进夏天 二 初读课文 认读生字 三 品读课文 指导朗读 四 积累语言 拓展写作 四 说板书设计 迷人 炎热多彩有趣悠闲 的夏天 五 说教学反思 本节课的亮点 1 重视学生在教学中的主体作用 在整个教学过程中始终注重让学生党学习的主人 培养主人翁意识 让学生自由选择自己喜欢的段落学习 在理解重点词句时 主要让学生说 自己感悟的方式学习 让学生感觉到自己是学习的主人 2 以学生为本 以读为主线 整节课始终在读中感悟 以读促思 采用对比性 感悟性 理解性等朗读 让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩 感悟到夏天的快乐 本节课的遗憾 本节课的最后
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