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文档简介

焉耆县第二中学20 20 学年 学年 科目集体备课教案授课内容圆周角定理1科目数学年级九年级课时1授课教师主备人高宏参备人一、 教学目标：1、知识目标：（1）、理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用；（2）、继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力；2、能力目标：渗透由“特殊到一般”，由“一般到特殊”的数学思想方法3、情感目标：通过教学内容向学生渗透事物之间可相互转化的辩证唯物主义教育，渗透圆的内在美（圆心角、弧、弦、弦心距之间关系），激发学生的求知欲备注教学重、难点：1：圆周角的概念和圆周角定理 2圆周角定理的证明中由“一般到特殊”的数学思想方法和完全归纳法的数学思想三、教法、学法：先学后教，当堂训练。四、教具准备：课本，教案，圆规，三角尺；五、教学过程：（ “先学后教，当堂训练” ）1、引入新课（板书课题）（一）讲述：同学们，今天我们来学习圆周角定理（板书课题）2、出示目标。3、自学指导：（学生自学，教师巡视）认真看课本（P82-P483 练习上方）借助书中的思考内容理解圆周角概念。能理解圆周角定理的推导。通过例题能应用圆周角定理解题. 8分钟后，比一比，看谁能正确做出检测题。3、检测题：1、过渡语：同学们，看完的请举手？看懂的请举手？好，下面就比一比，看谁能运用好。2、检测题P86练习1、2、3；4、后教：(一)更正请同学们仔细看这几名同学的板演，特别是2题，发现错误并能改正的举手。（二）讨论，归纳（1）单独评。（2）圆周角定理用的对不对？（3）3题中，你能用几何语言和符号写出已知条件和求证吗？2题中，确定圆心的依据是什么？5、当堂训练：（出示作业）（一）讲述：同学们能运用新的知识做对作业吗？好，要注意解题格式。1、如图，AB为O的直径，C为O上的一动点（不与A、B重合），CDAB于D，OCD的平分线交O于P，则当C在O上运动时，点P的位置（ ）A随点C的运动而变化B不变C在使PAOA的劣弧上D无法判断2、如图，AB是O的直径，C是O上一点，CDAB于D。已知CD=2cm，AD=1cm，求AB的长.OABCDr2（二）出示作业必做题：课本
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