物理实验中贯穿的几个教学原则.doc

物理实验中贯穿的几个教学原则物理实验中贯穿的几个教学原则 南充市嘉陵一中 罗铃传统物理实验教学模式是教师的理论讲授和学生的大量练习相结合，基本上由教师手把手讲授实验原理、实验步骤、实验要求、实验注意事项，真正由学生自己探索问题、解决问题、总结实验观点、实验结论的太少了。这样无助于培养学生的知识能力结构和非智力因素的发展，学生的综合素质得不到充分体现。我们知道，实验会为学生提供全面发展和个性发展的空间，活化知识结构和训练思维空间，塑造完善品格和为以后从事科研工作会打下坚实基础，为此，在物理实验中教师需得贯穿几个教学原则。现以微安计改装欧姆表为例，浅谈我在物理实验教学中贯穿的几个原则：一、教师的主导作用与学生的主动性相结合的原则创设实验条件，让学生自主性学习实验操作规程和能力训练目标。让学生懂得万用电表的使用，能掌握测量电阻、电流、电压的方法，懂得一些常用电子元件的测量方法、电子器材的操作测量，掌握电烙铁的焊接技术，印刷电路板的制作与加工，化学用品的使用，电动器具的使用和安全注意事项。二、科学性和思想性原则培养学生严谨的科学态度和工作方法，深谙电路理论知识是我们的目标。强调电路原理的解读，强化实验的各个环节有条不紊地进行，包含各种仪器仪表的使用、电子元件的测量、电路的焊接和联接、实验数据的测量、表头面板的绘制，需要学生的细心、耐心和恒心。在长期的实验中，思想上会有一些波动和挫折感，适时地进行个别引导是必要的，总体上应进行一些科学家的成长故事的讲座，使学生产生共呜，从而深化实验的教学过程。三、循序渐进和因材施教的原则要充分了解学生的认识规律和心理特点，进行成功教学方法。在实验中会有迷茫失措的时候，困难会时时困扰每一个学生，发挥成功教学方法的优越性，分阶段进行各个实验环节，使学生在每个阶段都有成就感，体验成功的快乐蕴藏于每一次的成功中。第一阶段：实验器材的准备阶段。包含微安计、电阻、电容器和二极管的准备和电路板的制作。第二阶段：电路的焊接、连接和元件的测量使用。第三阶段：仪表的装配、调试、安装阶段。四、自主式原则自主理解控制实验条件、探索物理规律的思维方法，强化图象处理的技能训练，学习排除简单故障的实验方法，不通电电阻测量法，通电电压、电流测量法的应用，认识总结实验技术。1、实验仪器设备准备阶段微安计、直流电源、变阻器、变阻器、电阻、微调电阻50mm*50mm的印制电路板、化学用剂FeCl3、电动钻（含0.8mm钻头）、万用电表、电解槽、透明胶、电池盒、螺丝、组合工具。2、实验实施操作阶段根据电路原理图设计绘制电路板，把需要的电路布线结构用透明胶贴上，放入加热的3050度的FeCl3溶液中腐蚀，一个小时左右腐蚀完毕，放入水槽冲洗凉干，用0.8mm钻头在需要连接元件的地方钻孔，用砂纸擦亮铜箔，用电烙铁熔化焊锡均匀涂于铜箔表面，均匀分布焊锡，保护钢箔不被养化。根据电路原理图焊接有关元件和连接线路，检测电路各部分是否正常，分为通电测试和不通电测试。调节变阻器确定四个是量程的中值电阻，用已知电阻代替电阻变阻箱。绘制表头面板刻度。调节变阻器的电阻分别为1、2、3、5、10、15、20、25、30、 40、50、100、150、200、250、300、400、500等，根据指针所在位置确定面板刻度。3、调试、校对、实验完成阶段自制小木盒，定好微安计表头及面板印制电路板