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文档简介

学科教研组四年级授课时间教学课题22牧场之国三维教学目标、认识本课个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。 、揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。 、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。教学重点与难点重点:积累词句。 难点:培养通过语言文字想象画面的能力。教材分析: 牧场之国这篇文章描写了荷兰美丽的田园风光,全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写,展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观。语文课程标准指出语文课应立足于培养学生的语文素养,应重视和提高学生的品德修养和审美情趣的提高,根据四年级儿童特点和文本特色,我把本课的教学目标定为:、 教学过程:(一)创设情境,激情导入(出示荷兰风景图)教师简介荷兰花之国、水之国、牧场之国美誉的由来。读课题,问:读了课题,你仿佛看到什么,想到什么?(二)初步阅读,整体感知1、自由朗读课文,提出读书要求。(1)先读阅读提示(2)自学生字,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。2、检查学生生字的掌握情况。3、说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?(三)自读自悟,交流讨论1、选择你喜欢的自然段,用自己喜欢的方式品读课文。读出感情、读出体会,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢?2、小组交流。3、组织全班交流(1)白天的牧场:抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的品德教育。(2)傍晚、夜晚的牧场 启发学生想象:如 果此时你就在这宁静的牧场上,会有什么样的感受?(四)小结升华,感悟情感引导学生思考作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正”的含义是什么?(五)品读语句,加强积累(六)拓展视野,增强感悟推荐学生读我国著名作家老舍先生著名的散文草原。领略另一番牧场风光,感受到别样的人间真情,同时品味到不同的语言文字所表达出的韵味和魅力。九、板书设计:马牛羊多

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