孟津县双语实验学校德育工作计划.doc

孟津县双语实验学校德育工作计划一、指导思想德育是素质教育的核心，道德品质的教育是素质教育的灵魂，提倡学生要“四个学会”：学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会创新是根本。本学期德育工作的目标定位在使学生“学会做人，学会生活”上，使整合后的学生达到稳定、团结、和谐的目的。为此，应坚持抓好常规，突出重点，体现特色的方针，开展适合我校学生身心特点的多种活动，通过正面教育、严格训练、积极引导、心理疏导，内化为学生的自觉行为，不断提高德育工作的实效性，促进校园精神文明建设的深入开展，尽快使我校的德育工作步入正轨并形成影响。二、基本思路加强和改进学校德育工作，整体构建“一体三化”的德育模式，努力提高德育工作的实效性。“一体”即点、线、面、体四位一体。点：在德育的内容上，突出养成教育、法制纪律、安全教育、集体观念教育以构建平安校园、和谐校园为重点；线：在德育队伍上，在校内形成校领导、政教处（含团委和学生会）、班主任为主线的全员德育工作体系；面：在德育的实施上，年级推进，落实到班级层面；体：在德育的范围上，从学校延伸到社会，到家庭，形成学校、社会、家庭三位一体的立体教育网络。“三化”：即德育内容层次化、德育活动系列化、德育管理规范化。三、工作目标重点抓好三项建设，四项教育。（一）搞好三项建设1、德育队伍建设（1）成立德育工作领导小组机构（2）抓好德育工作骨干的选拔、培训与考评，提高德育工作者的水平、能力与素质，组建一支强有力的德育工作队伍。定期对班级工作、班主任工作进行全面评估，总结表彰。（3）成立校学生会和校团委会，提高学生自我管理能力。2、德育制度建设（1）岗位职责（德育正、副主任、团委书记、班主任）；（2）德育工作规程（包括德育常规工作、活动、会议等制度）；（3）学生管理制度（学生一日常规、先进班级评比制度、学生违纪处分条例、安全管理制度、卫生管理制度）；（4）优秀班主任评比制度；（5）班主任常规量化考核制度3、德育评价体系建设（1）全面改革学生思想品德评估方法，逐步建立学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、活动与健康、审美与表现等多方面对学生进行评价，实行学生评价的多元化，过程性。（2）建立“争创规范班级，争做文明学生”的班级、个人申报、考核评价体系，把艺体卫作为评选先进集体和个人的重要条件。（3）定期召开全校德育工作经验交流会。（二）重点抓好以下几项教育1、法制纪律教育法制纪律教育是德育教育的基本要求，要持之以恒的抓落实。在教育的内容上要在切实抓好学生日常行为规范学习的同时抓好有关法律法规的学习，分清哪些应该做，哪些不应该做；要把经常性的学习教育与行为训练结合起来，在“养成”二字上做文章，要在全校范围内营造一种“遵纪守法光荣，违纪违法可耻”的良好风气；要切实抓好后进生的转化工作。用好校外德育基地。2、养成教育加强养成教育，培养良好的行为习惯，坚持以中学生日常行为规范为主要内容，结合我校特点，逐步健全一系列常规管理制度，实行班级以及个人道德量化考核，开展“争创规范班级，争做文明学生”活动，使他们形成讲文明、懂礼貌、爱卫生、尊敬老师、热爱父母、生活俭朴、关心别人、团结同学的文明举止。对后进生挖掘闪光点，设立“进步奖”，层层教帮带，晓之以理，导之以行。对德育考核不及格的学生由政教处和班主任联系其家长，找问题、析原因、定措施、促行动。组织同学间的“结对”活动，形成“互助互学，共同进步”的氛围。3、安全教育安全无小事，安全工作应时时讲，处处抓，确保无安全事故发生。采取走出去、请进来等形式，通过报告会、社会调查、图片展、知识竞赛、演讲参观等途径对学生进行未成年人保护法、预防未成年人犯罪法为重点的法制教育系列活动，增强学生的遵纪守法的自觉性和自我保护意识。4、集体观念教育要着重对学生进行集体观念的教育，培养他们的团队精神，构建和谐校园。5、开展心理教育心理健康教育是学校工作的一项重要内容，在认真上好健康教育课的同时，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和适应社会的能力。6、落实体、卫、艺、国防工作的教育。（三）布置和落实好如下工作1、狠抓学生五种习惯的养成，重点突出，抓一项得一项，使学生逐步养成良好的行为习惯。2、教会学生学会做人、明白做人的道理，学会尊重他人，并尊重他人的劳动成果。3、规范班级的管理，使学校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的德育工作运行机制。4、加强校园文化建设，充分利用广播、校园网、橱窗、黑板报和宣传栏等宣传阵地， 营造健康向上的浓厚宣传氛围，进而形成学校的宣传特色。5、开展“文明礼仪伴我行”主题实践活动。以“文明礼仪伴我行”为题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以唱响国歌、志愿服务为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动，使学生成为文明礼仪行为的先锋队。将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于本学期主题宣传教育实践活动中，使学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。实践礼仪，让每个学生参加到宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪，通过开展师生校园礼仪风采赛，讲身边发生的礼仪故事，争创文明礼仪先进班和文明使者等活动，展现师生员工在文明