课题 第五单元 第一章 第一节 水中生活的动物P2 学习目标 1.doc

分享到奖励提示：成功反馈1条错误信息，可获得50点奖励立即反馈 课题 第五单元 第一章 第一节 水中生活的动物 学习目标1、 知道动物分类及分类依据。2、 学会鱼的各种鳍的特点及鱼类的特征。3、 能举例说出水生无脊椎动物的常见类型。教学重点:目标1、3.学习过程：一、 自主学习完成下列内容。1、 目前已知的动物大约有 _万种，按照身体内 组成的，分为_和_两类。 2、 鱼能够在水中生活，与它的结构和生理特点是分不开的：（1） （2）3、有关鱼的知识： (1)体形：身体两头尖，中间侧扁、宽大，呈_，有利于减小游泳时水对它的_。 (2)游泳：通过尾部的摆动和_的协调游泳，鲫鱼共有_种_个鳍。 (3)呼吸：_是鱼的呼吸器官，其主要组成部分是_，其内密布_，有利于与水进行_。4、鱼类的特征：5、举例说出其他的水生动物。 二、合作交流 1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平衡？?靠哪种鳍保持前进的方向?2、鱼离开水后，很快会死亡，原因是什么？3、藻类较多的池塘中，鱼在黎明时分浮头、天亮后停止浮头的原因是什么？ 三、分层训练 1.无脊椎动物是指 （ ） A.有脊柱的动物 B.水生动物 C.陆生动物 D.没有脊柱的动物 2.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有很滑的粘液。鱼体表粘液的主要作用是 （ ） A.预防人类捕捉 B.减少运动阻力 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸 3.鲫鱼在水中游泳是靠 （ ）A.胸鳍和腹鳍的摆动完成的 B.躯干部的摆动完成的 C.尾鳍的摆动完成的 D.躯干部和尾部的左右摆动和各种鳍的配合完成的 4鲫鱼的鳍中，控制运动方向和起转换方向作用的分别是 （ ）A.胸鳍和背鳍 B.腹鳍和胸鳍 C.臀鳍和尾鳍 D.尾鳍和胸鳍 5.鱼不断地用口吞水，再从鳃盖后缘排水，意义是 （ ） A.排泄体内的代谢废物 B.完成呼吸和摄食 C.散发体内的热量 D.交换体内多余的水 6.水中氧进入鲫鱼体内的途径是 （ ） A.水鳃血液 B.水口腔鳃血液 C.水鼻鳃血液 D.水鼻腔口腔血液 7.下列动物中食物残渣由口排出体外的是 （ ）A.海葵 B.乌贼 C.虾 D.蜘蛛蟹8、.软体动物、甲壳动物、腔肠动物都属于 （ ） A.鱼类 B.无脊椎动物 C.脊椎动物 D.海洋动物9、.下列动物中属于鱼类的一组是 （ ） 海马 章鱼 鲸鱼 鲨 中华鲟 海豚 鳄鱼 A. B. C. D. 10、请选择适当的词语填入空格中。 鱼在水中，鳃丝是_的，_了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会_，几片鳃相互覆盖，_了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。供选词：黏结，减少，展开，扩大。 11.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。 （1）丙提出的方法在科学研究中叫做_，本实验采用这种方法最主要的优点是_。（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_的。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选_作为实验材料。（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究_、_在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？_。（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循_的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中_提供依据。奖励提示：成功反馈1条错误信息，可获得50点奖励立即反馈 第二节 陆地生活的动物【学习目标】1、认识并识记陆地生活的动物有哪些与环境相适应的特点2、通过试验和观察，弄懂蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物的主要特征。【重点、难点】1、蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2、认识并识记陆地生活的动物有哪些与环境相适应的特点 【自学提纲】一、认真观察教材p12的图片，分析陆地生活动物主要运动方式有哪些？1、陆地生活动物主要运动方式有： 、 、 、 、 、 、 。2、阅读课本p13的文字并结合图片，说明陆地生活的动物对环境的适应？温馨提示：一种动物不一定只有一种运动方式（1）、陆地生活的动物有适于陆地生活的特点：一般都具有防止_的结构.例如爬行动物具有角质的_或_甲_;昆虫具有_.（2）、一般有支持躯体和运动的器官,用于_爬行_、_、_、_、攀援等多种运动方式,以便_觅食_和_.（3）、除蚯蚓外,一般都有能在空气中呼吸的位于身体内部的呼吸器官,比如_和_.（4）、陆地生活的动物普遍具有发达的_和_,能对多变的环境及时做出反应.二、仔细阅读教材p14-16，明确蚯蚓的生活环境及生活习性？观察蚯蚓的运动，归纳蚯蚓的形态结构及生理作用?温馨提示：刚毛协助运动；环带区分前后（离前端近）、与生殖有关；1、 观察蚯蚓的外部形态和蚯蚓的运动。（把蚯蚓放在粗糙的纸上与放在玻璃板上作比较）2、 蚯蚓生活在富含 的湿润的土壤中。通过 和 的配合使身体蠕动。3、生活习性： 伏 出。4、食性：以植物的 、朽根 和其他有机物为食。5、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状体节构成的，称为 动物（又如，水蛭、 等）。6、蚯蚓的呼吸靠湿润的 完成。【课堂同步练习】（比一比，看谁做得又快又准确！）（一）选择题：1、蚯蚓身体前端区别于后端的标志是（ ）A、吸盘 B、小钩 C、刚毛 D、环带2、雨后，常常能见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）A、蚯蚓爬出来饮水 B、蚯蚓爬出地面呼吸 C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以影响环境【拓展提升】（考点链接相信你能行！）1、下列不属于环节动物的是（ ）A、蚯蚓 B、海葵 C、水蛭 D、沙蚕2、将蚯蚓分别放在粗糙纸上和光滑玻璃板上，发现蚯蚓在纸上比在玻璃上运动快，这主要与蚯蚓的下列哪种结构有关（ ）A、肌肉 B、刚毛 C、黏液 D、体节3、蚯蚓体节腹面的刚毛和体表的黏液，分别有利于（ ）A、游泳和交配 B、土壤中运动和捕食C、土壤中运动和交配 D、土壤中运动和呼吸4、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)根据实验回答下列问题：(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了? 。(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活? 。(3)蚯蚓的呼吸依靠 来完成。【跟踪检测】1、在观察蚯蚓的实验中：（1） 用手指在蚯蚓身体腹面两侧轻轻地来回抚摸，会有 的感觉，这是因为摸到了 。（2）蚯蚓背面的颜色 ，腹面的颜色 。（3）在观察时蚯蚓的前端如右图，为判断的依据是 。第二节陆地生活的动物第二课时【学习目标】1、通过观察兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述哺乳动物的主要特征。2、关注动物栖息地的保护。【自学提纲】一、阅读教材p16-18： 归纳哺乳动物的主要特征？仔细分析家兔的形态结构及生理特点，完成相应的基础认知要求。温馨提示：恒温动物：体温不随外界环境温度的变化而改变。（鸟类、哺乳类）变温动物：体温会随外界环境温度的变化而改变。（其他动物）温馨提示：食草动物消化道上都有发达的盲肠1、哺乳动物：大约有4000多种，具有 、 和 的特征。2、兔的体表光滑柔软，有 作用。兔用 呼吸，心脏和人的一样，分四腔：左心房、 、 和右心室。血液循环也包括 和肺循环两条循环途径，输送 的能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的 。3、兔的牙齿分化为门齿和 齿。门齿适于 植物纤维，臼齿适于 食物。兔的消化道上有发达的 。都与吃 的生活习性相适应。虎狼等动物，除了有门齿、臼齿外，还有锋利的 齿，可用于撕裂食物。4、兔的神经系统由脑、 、神经三部分组成。二、预读教材p18最后一段，再一次强化对环境保护的认识。回答下列问题：1、对于陆地上生活的动物来说，足够的食物、水分和 是基本的环境条件。【课堂同步练习】（比一比，看谁做得又快又准确！）（一）选择题：1、下列动物中，体温均不恒定的一组是（ ）南极磷虾 野骆驼 褐马鸡 墨斑蛙 华南虎 孔雀雉 壁虎 长臂猿扬子鳄 蝾螈A、 B、 C、 D、2、恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于（ ）A、恒温动物个体都比较大 B、恒温动物需要的食物少 C、恒温动物更能适应变化的环境 D、恒温动物所需的能量少3、生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（ ）A、变温动物 B、特殊的鱼 C、陆生动物 D、哺乳动物【拓展提升】（考点链接相信你能行！）（一）选择题：1、在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）A、犬齿 B、舌头 C、臼齿 D、门齿2、据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A、干旱少雨饮水缺乏 B、天敌过多大量被捕食 C、食物不足 D、生存环境的改变和破坏3、兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ）A、具有发达的大脑、神经及四肢 B、视觉敏感 C、具有较大的耳朵 D、嗅觉灵敏4、下列动物中，体温恒定的一组是（ ）A、蝾螈和蜥蜴 B、大山雀和蚯蚓 C、丹顶鹤和狮 D、家兔和青蛙（二）试一试：1、蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）A、双重呼吸 B、体温恒定 C、心脏四腔 D、胎生哺乳2、下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：AB （1）填写图中各标号的名称： ； ； 。（2） 图表示的是肉食性动物的牙齿。简要说明你判断的依据 。人类的牙齿有几种齿型？ 。（3）_是兔的牙齿,_是狼的牙齿.（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_。第三节空中飞行的动物 （第一课时）【学习目标】1、小组研究完成“鸟类适于飞行生活的特点”。2、概述鸟类的主要特征。【重点、难点】掌握鸟类适于飞行生活的特点和主要特征学习过程一、认真阅读教材p20至p24第一段从形态，结构和生理方面逐步分析鸟类有哪些特点是与飞行相适应的？鸟类的主要特征有哪些？温馨提示：鸟类的羽毛分为正羽、绒羽和毛羽（正羽用于飞翔，绒羽保温）1、鸟类大约有9000多种，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于 和繁育后代。2、鸟适于飞行的特点：外部形态方面： （1）、鸟的体形呈 （或纺锤形），可减少在空气中飞行时的 。 （2）、被覆羽毛，前肢变成 。结构方面：（3）、鸟的 发达，可以通过肌肉的收缩和舒张，牵动两翼产生飞行的 。（4）、鸟的骨骼轻而坚固，骨片 ，长骨中空，具有龙骨突。（减轻重量）生理方面：（5）、鸟的直肠 ，无膀胱，尿液随食物残渣（粪便）一同很快排出，减少飞行的 。（6）、鸟的食量 ，鸟的消化能力 ，可为飞行提供足够的能量。（7）、鸟的心搏次数 ，这样可以加强血液运输氧的能力。（8）、鸟的呼吸器官有肺和气囊,其中 是主要的呼吸器官, 辅助呼吸 ，鸟这种呼吸方式被称为双重呼吸，即每呼吸一次经过肺进行气体交换2次。二、归纳总结鸟类的主要特征：鸟类的体表被覆_，前肢变成_具有迅速_的能力，身体内有_（辅助呼吸），体温_。鸟类的身体结构和生理特点是与它的_相适应的，因此我们说鸟的全身都是为_而设计的。【课堂同步练习】（比一比，看谁做得又快又准确！）（一）选择题：1、鸟类的食量大，消化时间短，排便迅速，这些特点与它的（ ）生活相适应A、树栖生活 B、地上行走 C、害虫捕食 D、空中飞行2、下列各项中，与鸟类飞行生活特征无关的是（ ）A、身体呈流线型，被覆羽毛，可减少飞行时空气的阻力 B、卵生，体温恒定C、突出的胸骨上附着发达的胸肌，适合牵动双翼 D、食量大，消化能力强3、家鸽适于飞翔生活的下列特点中，错误的是（ ）A、身体呈流线型 B、体内有气囊能进行散热 C、食量非常大 D、粪便可长时间在体内贮存4、成语鹬蚌相争中的鹬蚌二种动物，体内与外界进行气体交换的场所是（ ）A、肺、肺 B、肺、鳃 C、肺和气囊、鳃 D、肺和气囊、肺5、下列哪类动物与家兔的心脏结构基本相同（ ）A、鱼类 B、爬行类 C、两栖类 D、鸟类6、家鸽排便频繁的主要原因是（ ）A、食量大，形成的食物残渣多 B、口腔内没有牙齿，食物消化不良 C、直肠很短，体内不贮藏粪便 D、缺乏控制排便的完整结构（二）试一试：下图是鸟体内气囊分布示意图。请填写图中经构名称和功能是：（1） 注明图中各个结构名称及功能 ，功能是 。 ，功能是 。 ，功能是 。 （2）图中进行气体交换的部位是_能贮存气体的部位是_(3)气囊一端与肺相通,分布在_之间,有的还突入骨的_里,它可以减小鸟身体的_,能够贮存_,散失剧烈运动产生的_。3、看图总结家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：（1）从外形上看：身体呈_型，可有效减小空气阻力。（2）从骨骼看：骨很薄，长骨_。（3）从肌肉看：_最发达，能牵动两翼完成飞行动作。（4）从消化看：食量大，消化能力强，提供大量_以供飞行之用；直肠_，粪便及时排出体外第二课时【学习目标】 1、小组研究完成昆虫适于飞行的特点。.2、记住昆虫的特征，节肢动物和两栖动物的主要特征。3、通过学习用辩证的观点看待动物与环境的关系，关爱动物。【重点、难点】昆虫的主要特征。学习过程一、 小组合作完成1、阅读教材p24把图中的空格补充完整；2、阅读教材p24，小组完成观察思考。二、明确昆虫的特点和节肢动物的主要特征有哪些？（独立完成）1、昆虫的特征：2、蝗虫的身体表面有坚硬的部分是_,它的作用是 3、节肢动物的特征：例如：三、两栖动物：（青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵又叫娃娃鱼）是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。四、举例说出动物的生活可能跨越多种环境【课堂同步练习】（比一比，看谁做得又快又准确！）（一）选择题：1、蝗虫的外骨骼不具备什么功能（ ）A 、保护躯体 B 、支持内部柔软器官C、防止水分散失 D、支撑身体，可以使身体长得 很大2、下列动物中是两栖动物的是（）A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅3、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是（ ）A水质有问题B、无法呼吸到充足的氧气 C、饥饿 D、惊吓4、青蛙的幼体-蝌蚪的呼吸器官是（ ）A、鳃 B、肺 C、体表 D、皮肤【拓展提升】（考点链接相信你能行！）（一）选择题：1、下列动物属于昆虫的一组是（ ）A、蜘蛛、螳螂 B、蜻蜓蟑螂 C、虾、蚂蚁 D、蜈蚣、瓢虫2、下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全