语文人教版四年级上册幸福是什么+林雪子.docx

人教版四年级上册第三单元10* 幸福是什么教学教案深圳市大鹏新区葵涌第二小学 林雪子一、谈话导入，激发兴趣。1、前面我们学习了一篇充满幻想色彩的童话巨人的花园，体会到了快乐应当和大家？（分享）今天我们再来学习一篇童话故事幸福是什么。2、板书课题， 什么是幸福，幸福是什么？有人说有爱就有幸福，有人说有钱就有幸福，有人说拥有健康的身体就是幸福。（出示幻灯片）每个人都想得到幸福，谈谈你认为幸福是什么呢？生真棒，看来同学们对幸福都有自己的理解！正如你们回答的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。接下来，让我们一起走进童话故事中去，看看作者给出的答案是什么。二、检查初读，把握全文 。1、 默读课文，圈出文中的生字新词。思考：童话讲了一件什么事？ 出示带拼音词语。下面同学们试着读一读这些词给你旁边的同学听。大家都会读了吗？谁来挑战一下生字关？ 彼此 铁锹（出示图片） 树杈 诧异 耕地 麦子 义务（指名4个同学读）下面难度升级，去掉拼音还会读吗？（2组开火车，齐读）看来大家都会读了，老师还要考考你们会不会用这些词语。（出示选词填空）仔细读这三句话，选择合适的词语填空，完成任务的同学举手回答。你们是这么填的吗？既然会填了，老师猜你们也一定知道了词语的意思，同学们可以任意选择一个词语来解释下词语的意思。 2、恭喜同学们，闯过了生字关，但是接下来还有文意大挑战等着你们。准备好迎接挑战了吗？试着填一填，看看这篇童话讲了一件什么事？（2-3）同学们的阅读能力真强，这三个部分分别就是故事的起因、经过和结果。同学们能说出故事是按照什么顺序记叙的吗？（事情发展的顺序）今天老师教大家一个归纳文章主要内容的方法。就是找到故事的起因、经过和结果，把他们归纳到一起，就是文章的主要内容。三、突破难点，理解幸福的含义。 按照文章的时间划分，主要分为两个部分，一个是？一个是？三个牧童是在哪个部分明白了幸福的含义？好，下面请同学们自主学习文章的第二部分。三个青年是怎样弄明白幸福是什么的？画出三个青年分别做了什么事，有什么感受，智慧的女儿又对他们说了什么？ 1、哪位同学来说一说第一位青年做了什么事，他的体会是什么？生：当医生、治病人。师：他的体会是什么？哪位同学找到第一位青年说的话读给大家听。其他同学认真听，思考下第一位青年的体会是怎么得到的？我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。师采访医生：当医生那么累人，工作时间又长，你为什么还会感到幸福呢？当你给病人治好病，病人对你千恩万谢的时候，你是什么感觉？读出这种自豪感。2、我们一起来看看第二位青年说的话“我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。” 你能想象到他做不同职业时都是怎样勤勤恳恳地工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候是什么感觉？3、 同学们一起读第三位青年说的话，想想为什么耕地也会感到幸福？“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”你要不要吃饭？消防员？医生？老师？同学们你们看，做医生的，当工人的，做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，那么幸福是什么？其实智慧的女儿已经给出了答案。幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。过渡：正如智慧的女儿所说的，要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。4、 拓展提升，感受身边的幸福。同学们，你们觉得图中的小朋友幸福吗？为什么？过渡：那么，在生活当中，你有没有给别人带来幸福？别人有没有给你带来幸福？请仔细回想一下，把你的幸福说出来，跟大家分享一下。过渡：是啊，其实幸福就在我们身边，幸福其实很简单。幸福是母亲的关怀下面请同学们写下你对幸福的理解。师总结：对于幸福的理解，不同的人会有不同的答案，不同身份的人也会有不同的答案。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对于警察来说，幸福是“舍一家团圆