3下4.3《乘法 练习三》课案.doc

乘法 练习三教学案单位： 海师附小 年级： 三 设计者： 袁文斌 时间：2010年4月 课 题两位数笔算乘法复习课 型复习课案 序第2课时教学目标知识技能熟练掌握两位数乘两位数的算法，提高计算的正确率，形成相关的技能和技巧。数学思考进一步了解不同计算方法之间的联系。解决问题能联系生活实际，运用所掌握的计算方法，解决相应的实际问题。情感态度培养学生认真，严谨的计算习惯，激发学生的求知欲。教学重点熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，形成相关的技能技巧。教学难点运用两位数乘两位数的知识解决一些简单的实际问题。理论支撑游戏激励依据小学生的心理特点投其所好，设计数学闯关游戏，调动了学生练习的积极性。避免在练习课中简单重复的练习，增强了信心和能力，体会成功的喜悦。“闯关”的方式迎合小学生的好奇心、好胜心，在竞赛中能有效激活学生的内在学习动机，激发学习兴趣。课前准备（教具、活动准备等）课件教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（一）导入新课（二）计算练习（三）课堂作业1谈话：在前面的学习中，同学们已经学习了两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算和笔算乘法。今天,我们班来了5位朋友(电脑出示:5个福娃)他们将带领大家走进数学的天地,体会计算的巧妙。 2出示课题:两位数笔算乘法的练习第一关：贝贝的四组练习。多媒体展示：1细心口算2220= 6910= 406= 390=4011= 3023= 4060= ( )学生口算前3组算式，并根据第3组算式想想第四组括号里可以怎样填。2通过刚才的计算，谁来说说两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法。第二关：晶晶的考验多媒体展示：1 判断改正1 32 56 51 69 1（ ）1 63 21 27 87 3 2（ ）8 1 1 7 5 6 7 8 113 7 7（ ）学生判断，对的打“ ”，错的打“”并说说错在什么地方，加以改正。2想想，我们在笔算乘法时应该注意什么？第三关：欢欢的的探索1 填表。有一种笔记本每本10元,如果买2本,要20元.那买4,、6、8、10本各要多少钱呢?本 数 2 4 6 8 10 付钱数20学生算出4，6，8，10本各要付多少钱呢？完成表格。2观察这里的本数和钱数，你能发现什么？第四关：迎迎的探秘多媒体展示：算算并想想，一个数与25相乘，怎样算简便。25 12=25 4 3=( ) ( )= ( )25 24=25 4 6=( ) ( )= ( )25 28=25 4 ( )=( ) ( )=( )25 32=25 ( )( )=( ) ( )= ( )学生独立计算，并说说你发现了什么？第五关：妮妮活学活用多媒体展示：1( ) ( ) = 2400.如（60） （40）= 2400，你还能说出哪些口算乘积是2400的算式吗？2算算，比比125= 1210= 1215= 1230=1245=算出结果，再比一比，有什么相同和不同的地方，你能发现什么？书本第32页第2题和第5题学生口算，并尝试填写括号里的算式。学生小结。学生独立判断并改正。学生总结学生填表。学生回答25的巧妙应用。学生兴趣高，积极思考。先计算再同桌讨论。独立完成激发学生的学习兴趣运用所学知识快速解决整十数的乘法计算。让学生当一回老师，使他们的计算能力得到提高。使学生知道单价乘本数等于总价的的数量关系，并通过观察，能发现本数和钱数之间的关系。让学生知道生活