高中历史 第1单元第2课 汉代儒学课件 新人教版必修3.ppt

专题一 中国传统文化主流思想的演变 之二 汉代儒学 课标要求 了解董仲舒新儒学思想的主要观点 知道汉代儒学逐渐成为正统思想的史实 理解汉武帝采取 罢黜百家 和创建太学等措施的目的和影响 体会汉代儒学 大一统 的精神价值 加深对国家统一观念的认同 汉代儒学 一 焚书坑儒 批判二 罢黜百家 标志 三 太学的出现 途径之一 四 科举制的文化影响 途径之二 一 焚书坑儒 秦始皇为何要 焚书坑儒 原因 秦朝统一后 建立了专制主义中央集权制度 文化成为政治权利的附庸 文化氛围由春秋战国时期的 百家争鸣 的生动活跃转为死气沉沉 儒生 游士引用儒家经典 圣贤言论 批评时政 不利于秦朝的统治 导火线 关于郡县制与分封制之争中 李斯建议焚书 目的 维护专制统治 遏制思想文化的泛滥 探究1为什么儒学在秦朝时受到严厉打击 儒生以古非今 抨击时政 不利于秦的统治 探究2为什么秦王朝不焚禁医药 卜筮 种树之书 秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想 而医学 卜筮 种树之书是实用之学 对社会国家直接有益 李斯 实质 思想文化专制政策 直接作用 有利于加强思想控制 有利于巩固秦朝刚刚建立的专制主义中央集权制度 消极 占主导地位 对先秦思想文化成就的粗暴否定 是中国文化史上的一场浩劫 使儒学的发展走向低潮 钳制了思想 摧残了文化 探究3如何评价秦王朝的 焚书坑儒 的举措 课堂探究 汉武帝即位时面临的社会问题 匈奴威胁 边患不止诸侯坐大 威胁中央土地兼并 豪强势大丞相权重 威胁皇权 汉武帝 董仲舒 发愁啊 怎么办 董仲舒生平 1 罢黜百家的原因 汉武帝起用 贤良文学 的儒生 担任官职 以备咨询治国方略 董仲舒对儒家思想进行发挥 使其更适应专制主义中央集权的需要 汉武帝时期 是中国封建社会的第一个鼎盛时期 但也面临许多问题 王国问题边境问题 需要加强中央集权 维护国家的统一 1 现实需要 2 用人政策 3 个人发挥 时代选择了儒学 儒学适应了时代 二 罢黜百家 1 原因 2 经过 1 董仲舒建立一个 外儒内法 的新思想体系 建议皇帝倡导儒学 实践德政 推行教化 养士求贤等措施 主张确立儒学独尊的地位 二 罢黜百家 2 汉武帝尊儒措施 重用儒生 设置太学 表彰六经 建立郡国学校 罢黜百家 材料一 天子受命于天 天下受命于天子 受命之君 天意之所予也 材料二与天同者大治 与天异者大乱 故为人主之道 莫明于在身之与天同者而用之 材料三 今师异道 人异论 百家殊方 指意不同 是以上亡以持一统 法制数变 下不知所守 臣愚以为诸不在六艺之科 孔子之术者 皆绝其道 勿使并进 董仲舒像 理解历史 董仲舒 春秋繁露 汉书 董仲舒传 据下列材料归纳董仲舒的思想主张 材料四古之王者 南面而治天下 莫不以教化为大务 以刑法为辅 立太学以教于国 设庠序以化于邑 材料五董仲舒认为道源于天 天不变 道亦不变 天道 就是 三纲五常 三纲 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 五常 仁 义 礼 智 信 君臣 父子 夫妻之间 尊卑秩序是永恒不变的 据材料归纳董仲舒的思想主张 1 提出 君权神授 与 天人感应 从理论上解决了汉武帝国家 大一统 的需要 有利于巩固统治 以思想的大一统巩固政治的大一统 加强君权的需要 中央集权的需要 缓和阶级矛盾的需要 2 提出 大一统 和 罢黜百家 独尊儒术 3 发挥 仁政 主张限田 薄敛 省役 轻徭薄赋 4 提出 三纲五常 提倡孝道 稳定社会秩序的需要 先秦之儒和董仲舒之儒的区别 论语 春秋繁露 仁 礼 天人感应 儒学 儒家 阴阳家 法家 强调民本批判时政 神话皇权维护统治 汉代儒学特点 1 内容 宣扬 君权神授 天人感应 以儒家思想为主外儒内法 兼有道家 阴阳家等思想 2 影响 开启了儒学神学化 儒家宗教化 孔子教主化的进程 3 地位 正统思想 4 实质 思想文化专制 3 影响 1 适应了汉武帝时加强中央集权的需要 为其提供理论依据 2 结束了各学派思想平等竞争的局面 百家争鸣局面彻底结束 扼制了学术思想的自由发展 3 确立了儒家思想的统治地位 4 加强了对思想 文化 教育的重视 推动了民族历史文化的进步 二 罢黜百家 合作探究 秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同 导致不同的原因分别是什么 对儒学的发展各产生了什么影响 这两种政策又有何相同之处 秦刚统一 统治受儒士攻击 汉国力强盛 董仲舒发展儒学 适应统治者需要 排斥 打击 尊崇 儒学发展进入低潮 确立儒学正统地位 巩固专制主义中央集权制度 以思想统一巩固政治统一 文化专制 有利国家统一 但钳制思想 不利于学术思想自由发展 三 太学的出现 1 汉武帝创立太学 2 历史地位 太学是中国历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校 太学的建立是汉王朝对文化教育的重视的表现之一 是儒学教育官方化和制度化的标志 3 汉武帝时代 令天下郡国皆立学校 初步建立了地方教育系统 材料二 据 后汉书 汉明帝曾亲自去太学 就儒学经典的内容和诸博士相互讨论 前来围观听讲的人不可胜数 上述材料反映了什么问题 反映了儒学地位的提升 统治者对儒学教育的重视 统治者注重儒学教育的文化趋势 材料一 汉武帝时期太学规模十分有限只有几位经学博士和50名博士弟子 自汉昭帝时代起 太学规模不断扩大 到东汉中期太学生已有30000多人 4 影响 1 对教育 2 对社会风气 3 对统治基础 4 对儒学 5 对政坛 是儒学教育官方化和制度化的标志 带动民间积极向学的风气 有利于文化的传播 打破贵族官僚对官位的垄断 扩大统治基础 东汉太学生的议政活动 迫使黑暗政治势力有所收敛 进一步推动了儒学的传播与发展 四 科举制的文化影响 1 选官制度的变化 2 确立 世官制 察举制 九品中正制 科举制 隋朝 完善 唐朝 发展 北宋 强化 明清 3 特点 以考试成绩作为选官依据 考试内容主要是儒学经典 4 影响 积极 有益于中国专制主义统治的稳固 有益于社会重学风气的形成 也在一定意义上体现了公平公正的原则 有利于提高官员的文化素质 推动教育文化普及消极 读书的功利性太强 缺乏对实用科学的研究和创新精神的培养 四 科举制的文化影响 从秦始皇的 焚书坑儒 到汉武帝的 罢黜百家 独尊儒术 你从中得到了哪些启示 解决思想意识形态问题 不能简单地依赖于行政强制 更不能依靠暴力 社会存在决定社会意识 思想文化只有不断创新不断发展 才会具有强大的生命力 我们应该善待我们的传统文化 因为文化的发展是连续的 是一个继承与发展的过程 历史启示 1 秦朝实行 焚书坑儒 西汉实行 罢黜百家 独尊儒术 二者的根本着眼点是a 压制知识分子b 区别对待古代文化c 完善法律机制d 加强君主专制统治 答案 d 学以致用 1 汉武帝采纳董仲舒 罢黜百家 独尊儒术 的建议 在历史上产生的影响不包括 a 封建政治开始与儒学密切结b 从思想上巩固了西汉王朝的统一c 儒家思想逐渐渗透到社会生活各方面d 促进了民族思想的自由发展 课堂巩固 d 2 从战国 百家争鸣 到西汉 独尊儒术 的转变体现了 中央集权的强化 思想控制的加强 大一统局面的形成 儒家以外各学派的消亡a b c d d 3 汉武帝的哪些措施 对于促使儒家思想居于正统地位起了直接的作用 举贤良对策 重用文学儒者 举办太学 讲授儒家经典 设立地方郡国学校 广泛传播儒学a b c d c 4 儒家思想由一个学派发展为封建社会占统治地位的思想 根本原因是因为它 a 主张 君轻民贵 和仁政b 得到人民的拥护c 吸收了其它各家思想d 适应君主专制的时代需要 d 体验高考 高考典例 2012 天津文综 12 节选 阅读材料 回答问题 春秋 大一统者 天地之常经 古今之通谊也 道之大原出于天 天不变 道亦不变 以教化为大务 正法度之宜 汉书 董仲舒传 依据材料中董仲舒的论述 指出其思想特征 结合所学知识 阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响 特征 强调 大一统 糅合各家思想 形成新儒学体系 影响 儒学正统地位在汉代确立 儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流 阅读材料 回答下列问题 材料一天者 百神之君也 王者之所最尊也 春秋繁露 材料二人之为人 本于天 天亦人之曾祖父也 此人之所以乃上类也 人之形体 化天数而成 人之血气 化天志而仁 人之德行 化天理而义 人之好恶 化天之暖清人之喜怒 化天之寒暑 人之受命 化天之四时 人生有喜怒