语文人教版三年级下册太阳 教学设计第二课时.doc

太阳教学设计任丽丽教学目标：1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。一、字理导入，交流分享1导入:今天,老师给大家带来一个特殊的字(出示”日 ”字的甲骨文),谁认识?(生答)师：象形字“日”，指太阳。（出示日子的演变过程），“日”字在甲骨文和金文时期，外廓圆润，中间一黑点，到了小篆之后为了书写方便，外廓逐渐变成方形，中间黑点变成“一横”，现在很多专家认为，可能古人那时候就发现太阳里有太阳黑子，所以依形造字“日”。2说一说你对太阳黑子的了解。（学生交流搜集到的资料）3带着对太阳的初步了解，再次走进课文，齐读课题。21 太阳二、深入文本，体悟方法1上一节课，已经初读了课文，谁来说一说课文的主要内容。2根据学生的回答板书：特点和关系。3再读课文123段，思考作者是如何把太阳的三大特点写清楚的？4学生汇报交流：预设：.A其实太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？(1)读句子，说体会。(2)引导学生说出列数字和举例子的说明方法。(3)指导朗读。(4)对比句子，体会反问句的好处：强调语气，这里强调太阳的大。这么远，箭哪能射得到呢？这么远，箭不能射得到。B.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。教师引导学生体悟出作者介绍太阳的“大”这样一特点时列数字和作比较两种说明方法的运用。C太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。适当引导说出列数字、打比方来说明的方法。D梳理板书，了解作者介绍太阳三大特点时所用的方法，都用到了列数字的说明方法。通过对比（将数字换成“很”或“很多”）说一说“列数字”这种方法的作用。5过渡: 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。6自由度47段，说一说作者从哪几方法向我们介绍了太阳与人类的关系？汇报;A动植物离不开太阳B 人类的生活离不开太阳C自然现象的形成离不开太阳 D太阳光能预防和治疗疾病小结：作者例举了四方面向我们介绍了太阳与人类的密切关系，这种方法就是举例子。7导读8段，体会太阳的重要性。揭示全文的中心句“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”学生尝试背诵。三、学以致用，读写结合。 选择一两种说明方法写一写自己的学习用品。四、课内阅读，升华主题。新奇的钟表低温世界的奇迹五、课下延伸，巩固积累1抄写词语和含有说明方法的句子。2背诵第8段。3读雨在唱歌第六章的文章，进一步了解科技世界。六、教学反思：太阳是人教版第六册第六单元的一篇说明文，教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用列数字、作比较，举例子等方法来说明事物的写法。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何来表现太阳的特点的。同时我也注意指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“1.5亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟“原来1.5亿公里是那么的遥远。”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。做比较的方法可以由老师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做详细指导，效果会更好的。学习太阳与人类关系密切内容时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。这部分的学习我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。打算在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等