语文人教版三年级下册保护我们周围的环境.doc

第二单元“爱护周围环境”整组总结课教案设计霸州市第一小学 魏娟教学目标：复习本单元的字词；通过对整篇课文的快速浏览，回顾课文内容，理解文中重点语句的意思，理解本单元课文所蕴含的道理，体会保护环境，爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教学重点：复习本单元的字词；通过对整篇课文的快速浏览，回顾课文内容，理解文中重点语句的意思，理解本单元课文所蕴含的道理教学难点：体会保护环境，爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。教学过程：一 导入（欣赏图片）蓝天白云青山绿水，使人赏心悦目；春之杜鹃，夏之百合，秋之菊花，冬之腊梅，给人以绚丽多彩的景色。所有的这些，都是大自然给予我们人类最大的恩赐。今天让我们再次走进第二组课文，步入环保之旅，去感受与动植物之间那份真情，去体会人类对于美好生活环境的重要性。（出示课题）二 教学内容好了，我们的环保之旅再次开始了。本单元一共4篇课文，它们是（学生齐回答）同学们回答的声音真响亮，让我们顺利到达“第一站”（出示幻灯片 第一站：重点词语）鲜艳 疾飞 锐利 机灵 陡峭 透亮 灵活 小巧玲珑 呼吁 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处 拎起 裸露 锋利 咆哮 什么 一切 挺立 挺拔哨兵 沉重 高尚 不约而同 这些词语你能读准吗？读了这些词语，你仿佛看到了什么？（学生齐读，找学生说说，读了这些词，你仿佛看到了什么？）同学们不光读的好，说得也好，让我们顺利的到达“第二站”。（出示幻灯片“第二站”快速浏览课文）快速浏览你最喜欢的一篇课文，根据大屏幕的提示，说一说这篇课文的主要内容，给你的启示。我读得课文是（ ），课文主要是讲（ ），给我的启示是（ ）。看来同学们对课文的内容非常了解了，掌握的非常好，那老师要考一考同学们对重点句子的理解情况，我们进入“第三站”。（出示幻灯片“第三站”理解重点句子）听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大学，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括哪些锋利的斧头。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。读一读，说一说它的含义。注意读句子时的语气。同学们掌握的真好，那么快我们就到达了“第四站”。（出示幻灯片）让我们再进一步的总结一下这四篇课文，绘制概念图（出示一棵大树的树干，主题为保护周围的环境，同学们分小组给大树添枝加叶，展示出本单元的脉络）同学们绘制的很全面，表现非常好。是呀！看到如此机灵美丽的翠鸟，让我们感受到大自然的美好；一个小村庄的故事给我们敲响了环保的警钟；燕子专列和路旁的橡树展示了人们为保护动植物而采取的行动，他们的做法深深的打动着我们。那么，在我们身边，在我们周围，又有哪些环境问题呢？我们应该怎样做呢？三 拓展延伸上节课，同学们分小组把调查到的环境污染问题作了汇报，老师把他们做成了图片，我们一起来回顾（播放），我们生活在这样的环境中，我们应该怎样做呢？（学生积极发言）同学们说的非常好，课下我们就把那些标语做成标语牌或书签，还可以制成手抄报。同学们虽然年纪还小，但我们可以从这一点一滴的小事做起，从自身做起，爱护我们周围的环境，继续我们的