英语人教版八年级上册Rainstorm.doc

Unit 5教学设计一、教学设计思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，二、教学目标(一)知识1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Can you come to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson, invitation2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to .(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。Can you come to my party? Yes, Id love to. / Sorry, I cant. today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson ,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。注意邀请卡的用词和基本格式，教案任务三：统计聚会人数。学生以小组为单位开展活动。假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。group memberYes / Noreasons完成任务可能要用到的语言结构：We are going to have apicnic. Can you come?When is it going tostart?Im sorry. I haveto.3.拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。在设计的过程中，要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动，并留出一些空余时间。要注意有自己的特色，能联系拓展所学的知识。七、评价方法可从以下三个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到教学过程中。课堂参与情况：积极主动，声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。合作学习情况：与小组成员共同努力，很好地完成学习任务。知识掌握情况：是否已经掌握了所学的知识，并能很好地运用。八、板书设计九、达标测试一、选词填空1.根据句意，用方框内的词的正确形式填空have a rest play there bebe busy practice be free listen to1. Can they _the music in the classroom?2. Im sorry. TomorrowIm _ soccer and having a math lesson.3. He has got a badheadache. Let him_.4._ a lot ofinteresting books in the library.5. Well have a pianolesson on Friday. The teacher asked us _ the piano everyday.6. Paul and Eliza_ both _ on Sunday. They can watch the footballmatch.7. Im sorry,I_ really _ this week. I cant go to seeyou.二、句子搭配选择适当的答语填入括号内( ) 1. Would you like acold drink?( ) 2. Would you like togo to the cinema on Friday?( ) 3. Would you like ahamburger?( ) 4. Would you likethat cassette for your birthday?( ) 5. Would you likehelp with your homework?a. No thanks, I dontlike that kind of music.b. No thanks, I dont eatmeat.c. Ye