《操场上》教学设计.docx_第1页
《操场上》教学设计.docx_第2页
《操场上》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

操场上教学设计执教者：福建省泉州市实验小学 冯春燕 指导教师：福建省泉州市实验小学 曾旭晴 赖丽英 刘丽珍 教学目标：1.正确、流利地朗读课文，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。2.系统学习和识记与带有提手旁、足字旁和火字旁的部分生字，书写“打”“拍”“跑”“足”四字，感受汉字结构美，体悟汉字书写技巧。3.学习同类事物列举识字、字族识字、字理识字等识字方法，运用形声字形旁表义的构字规律分析汉字，并能举一反三，逐步形成独立识字能力。教学重点：归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学准备制作多媒体课件、字卡 教学过程 一、出示课题，初步感知形声字。 1.认识“操”字。 （1）出示课题，板书课题：操场上，正音。 （2）微课学习“操”字，感知形声字 二、看图说话，认读体育运动名称。 1.看图说体育运动。 2.给体育运动词语分类。 3.板书提手旁和足字旁。 三、学习带提手旁的字 1.加上动作读词语 2.重点学习“拔”师：看“拔河”的“拔”，是我们这节课要认的生字。哪部分提示它的意思？哪部分提示它的读音？ 师：除了“拔河”，还可以拔什么呢？四、学习带足字旁的字。 1.读词 2.学习形声字“跳”“跑”“踢” （1）小组合作学习 （2）全班交流 3.相机拓展认识“包”字家族。 师：，包还能跟很多部首组成不同的字，表示不同的意思。（课件出示：饱、泡、抱、袍、炮，加拼音，部首为红色） 师：你能根据这些字的形旁猜一猜这些字的意思吗？ 五、创读儿歌，运用所学字词 1.读老师创编的儿歌，正音。 2.学生创编儿歌读。 3.回归课文，学习火字旁。 （1）读原文 （2）学习火字旁 （3）联系生活识字。 师：孩子们，你还认识哪些带火字旁的字？（学生说，师在课件上打字） 师：学习一个火字旁，掌握一串带足字旁的字，收获真不小呀！ （4）回读儿歌，渗透押韵 六、指导书写，巩固识字 1.指导书写“打”和“拍”。 2.范写“足”和“跑” 3.学生书写生字。 4.展示点评。 七、布置作业，延伸课外1.师小结。2.伴
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论