语文人教版七年级下册邓稼先学案.doc

吉安八中语文组 “五步三查”学案练单 七年级 语文 组 主备人宋星星审核人 七年级备课组 付印日期 授课日期 课型新授课课题1邓稼先授课老师学生本节课的学习目标1、理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2、了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神。3、学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4、积累“可歌可泣”“ 鞠躬尽瘁”等词语。知识链接1、杨振宁（1922），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。 他yu邓稼先是同乡、同学，情同手足的好朋友。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 2、l964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由邓稼先最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零8个月氢弹试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。3、本文是一篇回忆性散文，又是一篇典型的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 自主学习1、学习课文的重要生字词。 热泪盈眶 （ ）可歌可泣（ ）鞠躬尽瘁（ ）彷 徨（ ） 殷红（ ）殷切（ ） 鲜红（ ） 鲜为人知（ ）2、根据意思写词语 1.悲壮的事迹，使人非常感动。（ ）v 2.很少有人知道。 （ ）v 3.小心谨慎，贡献全部力量。（ ）v 4.承当荣誉时无羞愧之感。（ ）v 5.每家每户都知道明白。（ ）v 6.比喻锐气、才干全部显露出来。（ ）v 7.用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（ ）2速读课文，概括:六部分的内容，并说说六部分之间有什么联系？第一部分：第二部分：第三部分： 第四部分：第五部分：第六部分： 3.速度课文，说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？合作探究1、.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 2、文章的主人公是邓稼先，作者为什么要在文中写奥本海默？ 3.跳读课文，赏析语言教师：请同学们快速阅读课文，先把你认为比较精美的词语或句子圈划出来，然后按照“我发现词句用得好，它好在”的句式组织好语言，准备精彩发言 示例; 我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。4、再读课文，体会主旨1)“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。2)“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。课外延伸动用真情，为邓稼先写“感动中国”的颁奖词（用优美的语言，主要事件+精神品质）示例: 黄旭华：时代