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文档简介

语文园地一口语交际教学目标：1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。教学重点：通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程。教学难点：通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程。教学准备：通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。教学过程：一、激情导入 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人流连忘返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？（课件出示：课题） 二、示范交流研究话题，明确方向 1、读语文园地一口语交际与习作的要求：（课件出示）2、根据要求，按什么顺序介绍最好？重点是什么？（1）介绍什么。 (2 ) 怎样介绍。重点：有序、抓奇特之处、具体形象。（3）怎样形成的。（4）自己的感受。 3、组织小组内交流。巡回指导，组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。（1）学生个人准备怎样和同学交流。把重点内容自己小声练说。( 2）组内轮流叙述，相互补充、指点，推荐最好的。 指名一生上台交流。 听众反馈：听了XX的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?指名试说，教师点评。根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有？说的内容是否给大家新奇的感觉？还有哪些内容需要补充得更具体？教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。三、自由准备，稍作调整四、再次指名交流。a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议或补充。b介绍者做到准备充分，随时答“记者”问。五、评选“美的使者”四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。六、小结：你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受? 把口语交际的内容与亲朋分享。 作业设计:联系“宽带网”。用你搜寻到的图片
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