年月日单元研修

三年级数学备课组单元研修 研修内容 人教版三年级下册第四单元 年月日 研修形式 模块推进 中心发言 穿插小结 年月日 单元研修 单元目标 研修流程 单元分析 编写意图 理念 编写意图 编写特点 创新实用开放 编写特点 编写目的 意图 做一做与练习题 设计直观 紧密配合例题 体现了训练的过程逐步提高的要求 加强了数学与生活的联系 数学课程标准的总体目标 1 建立数感 符号意识和空间观念 初步形成几何直观和运算能力 发展形象思维与抽象思维 2 体会统计方法的意义 发展数据分析观念 感受随机现象 3 在参与观察 实验 猜想 证明 综合实践等数学活动中 发展合情推理与演绎推理能力 清晰的表达自己的想法 4 学会独立思考 体会数学的基本思想与思维方式 1 积极参与数学活动 对数学有好奇心和求知欲 2 在数学学习过程汇总 体验获得成功的乐趣 锻炼客服困难的意志 建立自信心 3 体会数学的特点 了解数学的额价值 4 养成认真勤奋 独立思考 合作交流 反思质疑等学习习惯 5 形成坚持真理 修正错误 严谨求实的科学态度 1 初步学会从数学的角度发展问题和提出问题 综合运用数学知识解决简单的实际问题 增强应用意识 提高实践能力 2 获得分析问题和解决问题的一些基本方法 体验解决问题方法的多样性 发展创新意识 3 学会与他人合作交流 4 初步形成评价与反思意识 第一学段目标 1 使学生认识时间单位年 月 日 了解他们之间的关系 知道平年 闰年等方面的知识 记住每个月以及平年 闰年各有多少天 2 指导24时计时法 会用24时计时法表示时刻 初步理解时间和时刻的意义 学会计算简单的经过时间 1 在运用恰当的时间单位描述生活中的简单现象过程中 发展数感 2 在观察 操作 交流等活动中 能提出一些简单猜想 3 会独立思考问题 表达自己的观点和想法 1 对 年月日 有好奇心 能参与教学活动 感受数学活动中的成功 2 了解数学可以描述生活中的一些现象 感受数学与生活有紧密的联系 单元目标 单元重难点 课时分析 课时分析 课本P46主题图中华人民共和国成立 北京申奥成功 植树节 儿童节等有意义的日子 让学生初步认识年 月 日 并感受数学知识和实际生活的紧密联系 激发学生学习的积极性 同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识 利用年历及拳头图让学生有目的的进行一系列活动 使学生初步学会看年历 知道一年有多少个月 哪几个月是31天 习惯上称大月 哪几个月是30天 习惯上称小月 以及二月有多少天 并探讨一年有多少天 一方面是注意结合学生的生活经验 力求让学生在实际情境中 体会年月日的实际意义 另一方面注重知识的形成过程 培养学生分析 处理信息的能力和主动获取知识的能力 同时让学生借助于平时对时间的直接经验和想象力 把抽象的时间和具体的事件联系在一起 做一做 中让学生从年历上找出自己的生日是几月几日 父母的生日是几月几日 及观察年历回答问题 让学生通过对事件与时间关系的体验 逐步建立较长的时间观念 生动活泼 有助于提高学生的学习兴趣 课时分析 教材展现了学生日常生活中非常熟悉的场景 妈妈带女儿去百货商场 当看到商场门口的牌子上的 营业时间 9 00 21 00 时 小女孩禁不住想 21 00是几时 这是日常生活中经常碰到的问题 从而就引出了对24时计时法的探讨 妈妈帮小女孩解答了这个疑惑 晚上9 00才关门 接下来 教材通过钟面上的时针的转动介绍了在一天的时间里 是真正好走两圈 说明一日有24小时 教材还在54页的 你知道吗 中向学生介绍了一日的来历 因此 我们经常采用24时计时法 1 情境引入 激发学生探究新知的兴趣 寓问题于情境之中 引出探究问题 2 操作探究 设计应有创意 过程也应规范 在教师激励 引导下 规范动手操作 观察比较 独立思考 议论发现 3 诱导内化 在组织汇报探究成果的过程中 引导开展 求同存异 评议 使学生构建起科学的认知结论 4 拓展练习 以课本习题为主 向生活 应用 创新拓展 使练习体现 让数学回归到生活中去 的理念 操作探究模式的任务要求 操作探究模式注意事项 以问题为载体 以活动为中心 以三种精神为神韵 1 突出 做 字 2 贯穿 思 字 3 倾力 活 字 4 追求 实 字 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上 设计理念 数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验之上 动手实践 自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式 因此课堂上将为学生提供充足与学生生活实际密切相关的学习素材 引导学生采用自主探索 观察发现 合作交流的学习方式 通过自主合作探究 体验知识的形成过程 设计理念