苏教版一上《怀素写字》第一课时.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期2014年 月 日 教学内容一年级（上）第十二课 怀素写字共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.通过自由读、赛读、引读等不同方式和不同目标层次的朗读训练达到正确、流利地朗读课文。朗读好第一、四自然段。2.运用已有识字策略学会“写、字、古”3个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识3个多音字，注意读准“好学上进”、“ 长大 日子一长”、“当时 当纸用”这三组词语。联系插图和生活实际，理解“古时候”、“和尚”、“好学上进”、“书法家”等词语意思。3、精读课文第一、第四自然段，了解怀素从小就喜爱写字、好学上进，长大以后成了一个有名的书法家。教学重点难 点重点：1.正确、流利地朗读课文。2.学会生字。3.有感情地朗读第一、四自然段。难点：感受怀素认真写字的态度，萌发向怀素学习的积极愿望。教学资源学情资源：学生正在学写汉字，对于书写有所了解。教材分析： 怀素写字是一篇记事类文章，课文四个自然段，先写怀素从小就喜爱写字，好学上进，再写怀素写字时非常认真，然后写怀素练字时很刻苦，最后写他长大后成了有名的书法家。课文通过介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练写字基本功有着积极意义。教学准备：制作好与课文相关的ppt。预习设计拼读绿线条和田字格中的生字3-5遍，读课文两遍。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块:激情导入。（3分钟）第二板块：初步感知课文。（15分钟）学程单：给每个自然段标序号。自由读课文，读准字音，读通课文，保持正确的读书姿势。时间：5分钟答案预设：读准字音，读好词语。区分多音字：当、好、长难读的长句：古时候/有个/叫怀素的和尚，他从小/就喜爱写字，是个/好学上进的孩子。传说/当时/纸贵，怀素/就找来一块木板/当纸用。四个自然段。课文写了（怀素）小时候写字非常（认真），经过刻苦练习，成了有名的（书法家）。第三板块： 精读第一自然段。（15分钟）预设1：第一自然有一句话。预设2：怀素是古时候的一个和尚。预设3：怀素从小就喜爱写字。早上，他早早起来写字。晚上，他点着油灯继续写字。好学上进的孩子爱什么？爱思考、爱读书，还爱（ 写字、回答问题 ）朗读第一自然段，夸一夸怀素 。读词，读句，读出对怀素的佩服。第四板块：学习生字。（7分钟）学生照着老师的样子描一个写一个。第一板块:激情导入。1.小朋友，老师给你们带来了几幅精彩的书法作品，想不想看？欣赏怀素书法作品老师描述：这些书法作品精妙绝伦，独树一帜，对后来的书法界产生了巨大影响，连毛泽东主席的书法也受到他许多影响。这些精彩的书法作品是谁写的呢？引出课题：怀素写字。2. 提醒：“素”平舌音。3. 解题：黑板上写的是粉笔字，那怀素写的是什么字？4、怀素是怎样练大字的呢？带着问号一起走进怀素的世界。第二板块:初读课文，整体感知1、范读课文，（学生把课本翻到126页，竖起小耳朵仔细听。）2、任务驱动（口述学程单）3.按要求自读，师巡视指导。4.导学:检查朗读情况：（1）认读词语：古时候 和尚 写呀写呀 怀素 写字 这样 有名 进步 书法家（先带拼音读，再去掉拼音认读，第一行注意轻声，第二行注意平舌音，第三行注意后鼻音） 多音字朗读：当时 当纸用 好学上进 好朋友 长大以后 日子一长（2）指导读好长句子：古时候/有个叫怀素的和尚，他从小/就喜爱写字，是个/好学上进的孩子。传说/当时纸贵，怀素/就找来一块木板/当纸用。（3）课文有几个自然段？Ppt演示自然段序号，学生校对（强调开头空两格为一个自然段的开始）请生分段朗读课文，要求读准字音，读通句子，学生评价。.同桌互读课文，相互纠正。. 学生再读课文，试着模仿老师的语气。. 课文写了（ ）小时候写字非常（ ），经过刻苦练习，成了有名的（ ）。第三板块： 精读第一自然段。怀素怎么会成为书法家的？我们先来看课文的第一自然段。1、指名读第一自然段2、第一自然有几句话？（1）读读第一自然段，你从这句话中知道了什么？相机理解：古时候 什么时候？很早很早的时候，也叫“古代”，离开现在几百年了。“和尚”是什么样的人？结合看图理解（头发怎样？ 住在哪里？平时做些什么？）（2） “喜爱”（非常喜欢）他怎样喜爱写字，我们来想象一下：（什么时候 ），（他在怎么做 ）。他这样喜爱写字，真是个好学上进的孩子。“好学上进”是一个成语，一起读好它。好学上进的孩子爱什么？我们班有好学上进的孩子吗？你来夸一夸（3）指导朗读第一自然段：谁来夸一夸怀素 指名夸，一起夸。小结：夸得好，从小好学上进，长大就有大出息，怀素长大以后成了3、接读最后一段，（板书：有名的书法家）“有名”，怀素是1400多年前的书法家，一直流传到今天，他可真有名。设疑：怀素怎样认真练字，成为了有名的书法家呢？下节课来细细学习。第四板块：学习生字。1. 出示生字卡片，学生认读生字：写 字 古。2. 老师用怀素的方法教学一个“写”字。第一步：我先看清它的形状，是上下结构，上边是个秃宝盖，下边是个“与”。第二步，我记住它的笔顺，点、横勾、横、竖折折勾、横。最后我一笔一画照着写。老师在田字格中范写。3.学生尝试用怀素的方法学习“字”。生：（大声地）我先看清它的形状，是上下结构，上边是个宝盖头，下边是个“子”。我再记住它的笔顺，点、点、横勾、横、横撇、弯勾、横。最后我一笔一画照着写。（生写）师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手。恭喜我们班的小怀素诞生。（生鼓掌）4.学生再来练一个“古”字。我先看清它的形状，它是上下结构的字，上面是个“十”，下面是个“口”；然后我记住它的笔顺，横、竖、竖、横折、横；再一笔一画照着写。（生写）师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手。恭喜我们班的又一个小怀素诞生