情景交融的山水画教学设计.doc

情景交融的山水画执信中学：付文祥一：教材分析 情景交融的山水画 是岭南美术出版社出版的教科书17册第二单元 情与意的交融 的第一课。本课是中国传统绘画表现的题材之一，内容主要是欣赏和学习中国山水画的表现形式和基本方法，是第15册第二单元“奇妙的水墨世界”（中国花鸟画）的延续。内容设置主要是赏析几件优秀的中国古代和现代的山水画，让学生在山水画的鉴赏过程中，了解作品的内容、题材、表现手法、艺术特点，重点了解中国山水画的创作理念，尤其是价值追求的核心理论“情与景的交融：诗中有画，画中有诗”。二：学生分析 中学生普遍对自然景色有浓厚的兴趣，他们也同样喜欢山水画。他们对中国画也有了初步的认识与理解，但还不够深入。本课通过欣赏优秀的山水画，同时介绍山水画的基本技法，让学生在课堂上运用笔墨纸砚的工具材料学习、体会、感受山水画。深入了解、感受中国传统绘画的魅力。另外要让学生感受到“情”来源于自然，来源于生活，艺术可以传情达意，可以抒情，从而激发学生更加热爱自然，热爱祖国，热爱艺术的情感。本节课对学生动手能力的提高也提供了很好的机会。所以，在教学过程中教师在课堂上徒手作画示范，让学生学习山水画的画法。三：教学目标：知识和技能目标： 逐步了解和掌握山水画的基本技法，正确理解重要的名词术语。初 步学习通过画面表现自己的情感。过程与方法目标： 通过小组讨论、教师提问等方法训练学生主动思考、主动探索，培 养学生探究式、发现式学习能力。情感、态度价值观目标：在优秀山水画范例作品的赏析的同时，进行艺术形式的情感教育， 激发学生热爱祖国的情怀。四：教学重点与难点： 重点：山水画作品赏析。对意境的理解。难点：山水画的画法。五：教学方法：展示法、讲授法、讨论法、示范法、练习法。六：教学准备 教师：课本、备课本、电脑课件、水墨工具材料、 学生：课本，毛笔、墨汁、瓷碟（或调色盘）、清水、宣纸、报纸。七：教学过程一、组织教学，导入新课（2分钟）在优美的音乐背景下出示图片：风景照片。提问学生：这些美景让人心旷神怡，在欣赏的的时候你都想到了哪些描写山水的诗句？学生回答：教师总结：肯定鼓励。教师提问：除了刚才看到的摄影作品、文学作品，还有什么形式能够表达山河大地的美呢？学生回答：教师总结：引出课题，板书情景交融的山水画。(设计意图：创设情境，自然导出课题，激发学生对山水画的兴趣。）二：展开讲解：1. 提问学生：中国画的三大画科？学生回答：。教师板书：人物、山水、花鸟。教师：山水画是指以描绘山川自然景色为主体的绘画，在隋唐时期已经独立成科，五代、北宋益趋成熟，从此成为中国画中一大画科。西方风景油画和中国山水画在表现技法和材料的使用方面不一样。2.对比中西绘画的区别。PPT展示西方风景油画和中国山水画。提问：中国山水画和西方风景油画的区别？从工具材料、表现技法、创作思路三个方面来回答。（小组讨论的形式回答。）教师总结：（结合PPT讲解） a.工具材料的区别： 西方风景油画：油画颜料、画布（木板）、油画笔。 中国山水画：毛笔、墨、宣纸、砚台、国画颜料。 b表现技法上的区别： 西方风景油画：焦点透视。一点透视（平行透视）、二点透视（成角透视）。 中国山水画：散点透视。高远、深远、平远（移动视点）。 C 创作思路区别： 西方人重视理性的再现自然，将自然景物作为研究分析的客观对象，追求一种严谨的，写实的空间效果。 中国人重视感性的抒发情感、表现“意境”。是自然山水与画家心意之间互为启发，互为寄托的美感创作过程。（设计意图：通过小组讨论，让学生探索、发现中国山水画的相关知识。充分发挥学生的课堂主体地位。同时发挥教师的主导作用。在关键的知识点上要及时的补充和梳理。通过对比的方式和直观、概括、清晰的讲解，让学生有深入的认识。）三、发展阶段，感受“情与景的交融” 1.教师：刚刚我们讲到“意境”。这里我们先来朗读一首毛泽东的词沁园春雪2. 出示江山如此多娇，让学生观察，教师作介绍。3出示寒江独钓图，让学生联想有相似意境的古诗词。4出示张大千的山高秀色图对比李白的望庐山瀑布让学生感受山水画的意境。（设计意图：学生读名词赏名画、读名画品古诗，初步感受诗情画意。）3、 教师示范、学生作画。1. 教师：我们初步了解什么是山水画，欣赏感受了山水画的意境美，下面我们一起来动手画一画。在画的之前我们先来补充一些知识。山水画的画面内容包括：山石、树木、云水。这节课我们先学习山石的画法。画山石的技法（皴法）主要有：披麻皴、斧披皴、解索皴、荷叶皴、雨林皴、折带皴、米点皴等等。今天我们主要学习：披麻皴和斧披皴。现在就让我们学习如何画山水画，一幅山水画，不论有怎样的风格范式，一般都离不开一种最基本的作画步骤，既勾、皴、檫、点、染，在这个过程中要注意用墨的干湿浓淡变化。一块石头也一样。画石头要根据石头的基本结构规律“石分三面”来画。（边讲解边示范。）2、教师指导学生完成课堂作业。让学生根据教科书提供的临画步骤图和老师的示范进行山水画技法的练习。强调学生容易出错的地方。3、作业展评，加深交流学生完成作业后，选择有代表性的作品来进行展示交流。让学生自评、互评和教师作总结补充性评价三种方式来进行。4、欣赏古代优秀山水作品，让学生理解学到的知识。四、总结中国古代山水画独特的