高三教学过程管理---考试部分版二.doc

2019届高三教学管理考试部分 教学工作重在过程管理。考试是实际教学管理中的重要环节，是对学生学习和教师教学效果的重要检测手段，尤其对于高三师生来说，平时高质量命题，组织规范严密，有效的考试，是提高学生成绩和高考制胜的最有效途径，本届高三本着“求真、务实、高效”的原则，突出考试的针对性，实效性，切实提高高考备考的有效性。同时学校给予高三政策倾斜，实行过程奖励，激励先进，鞭策落后，实现优绩优酬。 为此制定以下方案，并认真落实：1、考试类型本期计划设置双周考和月考（包括和名校的联考）。双周考在周四晚自习和周五全天进行；月考结合联考进行（无联考时正常开展月考）。2、考试设置考试均按单人单桌,标准化考场设置；严密组织，科学命题，规范作答，四个级段轮换监考；网上阅卷，专人负责扫描，扫描后及时发放答题卡。严肃考风考纪，发现违纪者取消该生该科成绩和该生所在班级的本次获奖资格，并给于相应的纪律处分。3、命题要求 双周考和非联考的月考题，由本年级教师命制。学科召集人和攻坚组成员商议，确定考试范围、命题要求和主体命题人。主体命题人要研究该本阶段教学内容在考纲上的要求和近年高考考查的题型、难点、难易度，须听从学科组其他教师的建议，明确重要题目的命制目的，最终由召集人审核把关。攻坚组成员和学科教师要密切配合，积极参与命题、审题，确保试题质量，务必突出试题的针对性、有效性，命题要兼顾重要知识点的“滚动考”，难点、易错点的“再现考”。4、评卷 所有任课教师一律认真参与评卷。评卷前大家商议评卷标准，做到给分有理，扣分有据，借以规范学生的答题行为。考试结束的第二天上午12点完成评卷，下午出成绩并张贴光荣榜。5、分析评价 （1）、试卷分析学生：考后统一下发各科答案，张贴各学科小分表，学生认真核对答案，标注答题中存在的问题，让老师在课堂重点解答。评卷后学生整理错题本，分类总结题型，归纳解题思路，实现“考后100分”。优秀试卷和错题本在班内展评。 老师：学科组教师利用教研会分析本次考试中的问题和需要重点讲解的题目，针对典型问题商定切实可行的解决办法，易错题设置在下周的针对练中，召集人上交分析报告。（2）、试题评价由年级随机抽调部分中上等成绩学生（避开命题人的学生）对试题质量进行评价，依据评价等次确定命题补助，一、二、三等分别为120/100/80元。对于学生评价较差或出现明显错误的学科，在考试总结会上通报。（3）、成绩分析及结果的使用考试分析的相关数据公示在各个办公室。成绩较好（包括进步明显）和比较落后的班级、个人、学科组用特殊字体标出来，学校对优秀者给予奖励。对于成绩连续落后的班级、学科，年级级段要求召开班级考试分析会，要与个别教师谈话，班主任和落后的学科教师拿出整改措施；年级级段随机抽取部分学生，有考过的试卷检测“考后100分”落实情况，结果予以公示，并对落实较好的班级及个人进行奖励。（4）抓好“考后100分”，考试一周后，由年级统一组织检测，对落实较好者给予奖励，较差者单独谈话，督促落实。试题实现“滚动考”。6、奖励学校给予政策支持，对高三联考成绩优秀的教师给予过程奖励：教师个人奖励：（一等奖200元；二等奖100元）按照升学目标（计划数）理科前800名、文科200名，分“单上线”（单科成绩进入理科前900名、文科200名）和“双上线”（单科和总分成绩均进入理科前900名、文科200名）计，“单上线”一名学生计1分，“双上线”一名学生计2分，计算出本次考试中该学科教师的得分。平行班所有教师按得分排名设奖，教师奖前1/2，一、二等奖为1:2；重点班教师得分相比，前1/2为一等奖，其余二等奖；清北班教师按前100名学科贡献数排名设奖，前三科为一等奖，后三科为二等奖。（复读班36、37为重点班，38-42为理科平行班，43单设）优秀学科奖：按照本次考试学科双上线（文科200名理科900名）绝对人数，给学科排名，文科语、数、外、政、史、地奖前三名，理科语、数、外、理、化、生奖前三名，参照文理科班级比例（1:3.3），奖金为分别为：文科300、200、100元，理科700、600、500元。考后100分落实奖：清北班文、理科抽检学科得分率达到95%以上；重点班得分率达90%以上，平行班达85%以上，每人奖励50元。班级奖：（班级奖100元，班主任奖100元）班级得分按总分上线（总成绩进入理科前900名、文科200名）计，同类班级得分排名，奖前1/3，分别奖班级、班主任各100元。班级进步奖：按照班级进步名次（总成绩进入理科前900名、文科200名的上线数在同类班级中的排名位次，与上次考试比较）多少，奖励文科同类班级的前三名，理科前六，奖金100元。（以上所有奖项不重复，就高不就低）。该项奖励在月（联）考总结会上及时表彰发放。（以上所有奖项不重复，就高不就低）。以上获奖人员和获奖班级的班主任（或班