下班下建构式奇妙的声音（三）.doc

建构式主题活动教案 主题名称：奇妙的声音 活动内容特别的声音时间 重点关注周围生活中的声音。教学目标1自主寻找周围环境中的声音。2发现用同一“工具”敲击不同的东西，发出不同的声音。难点感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音效果。材料准备每个幼儿自带空的啤酒罐和可乐罐作为敲击物，勺子等金属物。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、玩勺子乐器1听一听。教师拿勺子分别敲自己的手心、桌子等。2试一试。幼儿自由敲击勺子乐器，感受勺子与不同物体碰触所产生的不同声音效果。说一说。二、寻找特别的声音。1找声音。带领幼儿在园内用勺子“寻找”不同的声音，仔细听一听它发出的声音。2引导幼儿演示几种自认为最特别的声音。如勺子敲石头、勺子敲水，等等。三、 勺子音乐会请幼儿用勺子做为主乐器，随音乐敲击不同的敲击物进行勺子音乐会。四、到室外去找声音活动结束一、玩勺子乐器1勺子敲在手心上发出什么声音？桌上呢？发出的声音相同吗？二、寻找特别的声音1你找到了哪些声音？2勺子想去外面找声音，你们能帮助它吗？3敲不同的东西，声音一样吗？4你发现了哪些不同的声音？ 整个活动层次清晰，幼儿在操作活动中尝试、模仿、观察、比较、倾听，体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿人手一份乐器，让幼儿同时感知声音的不同，最好选择声音差别大一点的乐器。总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣也很浓厚。活动延伸活动区提供其他敲击物，如木棍、石头等。既可以满足幼儿喜欢敲打物体的欲望，又可以让幼儿发现不同的“敲击物”敲出来的声音是不一样的。 主题名称：奇妙的声音 活动内容我的身体会唱歌时间重点尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。教学目标1尝试用自己的身体发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2能按时简单的节奏发出声音。难点能按时简单的节奏发出声音。材料准备一段节奏感较强的音乐。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、寻找身上的声音。教师演示用身体唱歌。幼儿尝试让自己的身体发出声音。小结语：原来我们的身体也会唱出好听的歌曲，你试试看，还有哪些地方也会唱歌。二、我的身体会唱歌。1教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。2再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。小结语：我们跟着音乐节奏，用自己身体上的小手、小脚、嘴巴、膝盖发出了好听的声音，真棒！一、寻找身上的声音1你们闭上眼睛，仔细听，听到了什么声音？2脚能发出什么样的声音？膝盖呢？二、我的身体会唱歌。你是用什么方法让身体唱歌的？讨论身体上什么地方会发出声音时，边楷新说小手、陈开颜说小脚、方佳柔说肚子，孩子们都主动尝试用自己的身体来发出声音。在教师的指导下，幼儿跟着音乐，有节奏地进行表演，虽然动作不是很整齐，但是还是有了一定的进步。活动延伸跟音乐节奏用身体发出声音。主题名称：奇妙的声音 活动内容制造声音时间重点尝试用各种材料发出不同的声音。教学目标1主动借助各种材料发出不同的声音。2感受自制声音的乐趣。难点幼儿自制不同的声音。材料准备纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、白纸、塑料纸、餐巾纸、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、声音可以制造1教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿倾听。2请幼儿倾听装有豆子的瓶子进行倾听。小结语：原来，在空瓶子放进东西，声音是可以制造出来的。二、分组制造声音1教师介绍三个区域内的材料，鼓励幼儿进行尝试。2幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。3教师个别指导，鼓励幼儿自由探索。小结语：我们听了瓶罐区的声音、纸区的声音、杯子区的声音，听出声音的不同。三、说说自己的发现。 幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。小结语：我们可以利用不同的是那个音效果举行一场声音表演会。一、声音可以制造你们听到什么声音了？二、分组制造声音。1瓶罐区的声音是怎么样的？2你们是怎么样制造声音？3摇一摇,听一听声音有什么不同?制造出来的声音像什么？三、说说自己的发现。说一说，你是怎么制造声音的？如何将空瓶子制造出声音来，孩子们产生了浓厚的兴趣，有的说两个瓶子互相敲击，有的说敲击桌子，就是没人说在里面放进去点东西，当我拿出装有米的瓶子进行摇晃，孩子们都兴奋地叫了起来。在分组制造声音的过程中，孩子们用各种方法让奶粉罐、瓶子、纸袋等发出声音来，还进行了使用两种材料制造混合的音效，发展了孩子们的创造力。活动延伸将幼儿作品在区角中进行展示。主题名称：奇妙的声音 活动内容让声音变轻时间重点借助生活经验设想、尝试各种隔音方法，并大胆说出自己的发现。教学目标1初步了解材料与隔音的关系。2借助生活经验设想、尝试各种隔音方法，并大胆说出自己的发现。难点初步了解材料与隔音的关系。材料准备收音机、闹钟、定时器、纸盒、毛巾、靠垫、报纸、塑料袋、衣服等引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、让人讨厌的声音教师手持一支打开着的收音机说：这只收音机已经唱了很久了，像那只爱唱歌的大恐龙一样吵得我们头都疼了。小结语：讨厌的声音会像大恐龙一样，我们用衣服、报纸等来试一试吧！二、一起来让声音变轻1幼儿根据自己的设想，选择纸盒、毛巾、靠垫、报纸、塑料袋、衣服等材料，尝试让收音机的声音变轻。2引导幼儿反复尝试不同材料加以比较。3幼儿大胆说说自己自己反复尝试后的发现，并演示自己的方法。小结语：经过这么多东西的尝试，我们发现棉被能让声音变的很轻。一、让人讨厌的声音我们怎样才能听不到这种讨厌的声音呢？你能想出什么办法让我们听不到这么大的声音吗？二、一起来让声音变轻你使声音变轻了吗？哪些材料能使声音变轻？在昨天的经验基础上，孩子们都努力想办法让声音变轻，激发了幼儿探索的兴趣。在通过尝试以后，孩子们发现薄的报纸效果没有后的报纸效果好；枕头没有棉被效果好，在这个活动中还发展了幼儿的概括能力和语言表达能力。活动延伸收集能发出声音的物品放在区域活动区。 主题名称：奇妙的声音 活动内容厨房的节奏时间重点学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。教学目标1学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。2能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。难点能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。材料准备各种废旧的勺子、果奶瓶、筷子。音乐磁带厨房的声音。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、厨房里有些什么声音 想一想妈妈在厨房里劳动时会发出什么样的声音，你能用自己的声音来模仿吗？二、唱唱厨房里的声音 引导幼儿猜想、讨论：歌曲是的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”分别是做什么事情发出的声音。三、厨房里的大合唱 1. 自由操作，玩乐器-今天，吴老师还为你们准备了部分厨具，我们开一场厨房演奏会吧！-孩子自由玩乐器，引导怎样发出声音，指导。-中间来，你是怎样让这些小乐器发出声音的？依次展示 2.幼儿分四组，用不同的材料来敲击各种声音。一、厨房里有些什么声音1你看到过妈妈在厨房里烧菜吗？2你能用自己的声音来模仿吗？二、唱唱厨房里的声音1你在歌中听到了什么？主要有哪些声音？2你平时在厨房里还听到过什么声音？三、厨房里的大合唱你是怎样让这些小乐器发出声音的？ 幼儿能学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。而且能运用不同的材料来敲击各种声音。在引导幼儿猜想、讨论：歌曲是的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”分别是做什么事情发出的声音。他们能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。活动延伸利用家里的其他废旧物进行“厨房里的大合唱”活动。 主题名称：奇妙的声音 活动内容小仙女的音乐盒时间重点提高听辨音源的能力教学目标1能听辨音源的方向，提高听音能力。2能遵守游戏规则，愉快的参与游戏。3体验废旧材料的作用。难点无论是什么发出的声音，都能追随，都能听辨。材料准备一个音乐盒、用废旧材料做的小动物头饰若干。若干瓶和罐引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、情景导入有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路教师出示音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛，仔细听一听。二、玩玩游戏认识“小仙女”和“老狼”幼儿戴上头饰后，拉下头饰表示天黑。幼儿听辨声音的来源，练习跟着声音走。游戏反复。一、听听故事1.小动物找不到家怎么办？二、玩玩游戏1小仙女的音乐盒有什么本领？在小仙女的音乐盒这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。 活动延伸 主题名称：奇妙的声音 活动内容爱唱歌的大恐龙时间 重点知道声音太大会影响别人。教学目标1学习仔细倾听，理解故事内容。2知道声音太大会影响别人，学习控制自己的声音。难点学习控制自己的声音。材料准备禁止大嗓门的标志、故事磁带、挂图6号。引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、产生悬念教师唱一段歌曲导入活动：你们喜欢听老师唱歌吗？那你们喜欢唱歌吗？在一座城市里有一只大恐龙也很爱唱歌，可人人都讨厌它。这是为什么呢？让我们一起来欣赏爱唱歌的大恐龙这个故事吧！二、欣赏故事1.教师结合图片完整讲述故事一遍。提问（2）（3）（4）2.再次欣赏故事录音，提问三、说说大嗓门的坏处1.引导幼儿说说大嗓门的坏处，（大嗓门会让人睡不好觉、会让人吓一跳、很烦-）2.出示禁止大嗓门的标志，请幼儿说说图标的意思。一、产生悬念1你们喜欢听老师唱歌吗？那你们喜欢唱歌吗？二、欣赏故事1为什么大家讨厌大恐龙？为了让恐龙闭嘴，大家想了什么办法？2土豆能让大恐龙停止唱歌吗？为什么？3玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗？小姑娘在大恐龙的耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、说说大嗓门的坏处1说说要是我们变成大嗓门会怎么样？ 次活动的重点是让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。孩子不是一个容器，我们不能把幼儿园的文明行为习惯、要求灌输给他们，而是要在具体的情节中、意境中，通过直观、生动、形象的教学手段，对他们进行动之以情，晓之以礼的教育。故事中的主角爱唱歌的大恐龙，其实就是现实生活中某些孩子的影子。本次活动，我利用孩子们喜欢听故事的特点，寓学于乐，让孩子仔细倾听故事的同时意识到：太大的声音会影响到别人，别人会不喜欢的，进而知道应该控制自己的声音，不影响别人。活动延伸将禁止大嗓门的标志贴在室内，时刻提醒自己不当大嗓门。 主题名称：奇妙的声音 活动内容大鼓咚咚咚时间重点能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。教学目标1能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。2学习识别5以内的数字，并能认读。难点学习识别5以内的数字，并能认读。材料准备引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、敲敲拍拍1出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。2幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。小结语：请你们一定要听清楚老师敲了几下才拍手哦。二、认认敲敲1教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家一起把大腿当鼓敲5下。2教师随机出示数字卡片15，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。小结语：模仿敲鼓的动作既要整齐又要准确。一、敲敲拍拍你们听到老师敲了几下？二、认认敲敲这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？孩子们能根据大鼓每次发出的声音次数拍手，大部分孩子愿意到前面来表演：老师出示数卡，孩子根据数卡上的数量敲打大鼓。通过拍手、拍腿、敲鼓、拍肩等不同方式复习5以内的数量，孩子们兴趣较高。活动中只有吕泽浩小朋友没有很好地投入到活动中。活动延伸在区域活动中设计数字拼图或数字板，引导其通过练习进一步认识15的数字。主题名称：奇妙的声音 活动内容世界上最好听的声音时间4月8日重点理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。教学目标1理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。2能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音难点看图讲述故事内容。材料准备挂图7号、画笔和纸引 导 策 略有 效 提 问效 果 分 析一、欣赏故事1教师结合图片，完整讲述故事一遍。提问（1）2再次完整欣赏一遍故事，加深对故事的理解。小结语：鸟妈妈最爱的是自己的宝宝，所以它认为宝宝的声音最好听。二、说说自己的看法1通过提问让幼儿说说自己的看法。（2）（3）（4）小结语：什么是世界上最好听的声音，对每个人来说都是不一样的。三、制作声音大书1教师将幼儿对关于最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。小结语：原来我们可以用线条、圆来告诉大家，自己画的是什么。一、欣赏故事1你妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？二、说说自己的看法1你觉得世界上最好听的声音是什么？2为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们小朋友的想法不同？3为什么我们每个小朋友自己的声音也不同？每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。如有的男孩，喜欢听冲锋枪打枪的声音，汽车开动的声音；有的女孩喜欢抱洋娃娃，特别喜欢娃娃哭了要吃奶，然后给她喂奶。因个性不同小朋友的喜好不同，他们觉得新奇的，不懂的，在他们心里就是好听的声音。活动延伸活动后，可引导幼儿阅读幼儿活动材料第二册1113页。建构主题游戏教案主题名称：奇妙的声音 游戏内容体育游戏：拖拉玩具走走走时间游戏玩法幼儿拖拉着玩具变换着不同的走法。游戏目的通过拖拉玩具走直线、走圆圈、绕障碍物、过独木桥等，培养幼儿走的各种能力。游戏材料各类拖拉玩具，小椅子，搭积木，独木桥。幼儿游戏过程1幼儿拖拉玩具向前四散走，事先提醒幼儿相互间不要碰撞。2幼儿拖拉玩具一个跟着一个在大圆圈上走，要求后面的幼儿不要踩着前面幼儿的玩具。3在场地上分散排列大积木和小椅子，幼儿拖拉玩具绕障碍物走，不能让玩具碰着大积木和小椅子。4幼儿拖拉玩具过独木桥，幼儿在桥上走，玩具在地上走。行为观察分析在进行拖拉玩具走走走时，我们一开始用的是奶粉罐做的，孩子们有很多都是推着走；于是我们又换成了用绳子绑着的小动物车，这下孩子们主动改成了拖拉，可见，教师的材料选择很重要。在进行比赛环节，孩子们都是不紧不慢地，还会等旁边组的孩子，比赛的意识还不是很强。主题名称：奇妙的声音 游戏内容体育游戏：小兔搬家时间游戏玩法幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到大圆圈处取一块积木，跑到栅栏处建造房子。游戏目的训练幼儿的奔跑能力，培养幼儿开朗的性格。游戏材料积木、套圈若干幼儿游戏过程1带孩子们到户外做准备运动。2场地上，孩子们分两队排在起跑线后。3幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到大圆圈处取一块积木，跑到栅栏处建造房子。4每只小兔一次只能搬运一块积木，后面的小兔在前一位的基础上建造房子。行为观察分析 孩子们扮演小兔依次跳过圆圈，发现有个别孩子双脚跳跃能力还不是很完善，在奔跑方面都有了一定的进步；但是，排好队伍等前面孩子回来再出发，孩子们还不是很明白规则的意思，需要在多次的游戏中进行反复巩固和练习。主题名称：奇妙的声音 游戏内容体育游戏：小老鼠过河时间游戏玩法小老鼠依次拉着前面小老鼠的尾巴，由排头带领走向对岸，抓一些“米粒”返回放进筐里。游戏目的练习一个跟着一个走，培养幼儿排队走路的能力。游戏材料一些小积木、小箩筐、小尾巴若干。幼儿游戏过程1幼儿分成四组，扮成小老鼠。每个幼儿腰系一根小尾巴。2小老鼠依次拉着前面小老鼠的尾巴，由排头带领走向对岸，抓一些“米粒”返回放进筐里。3教师扮成鼠妈妈，听到鼠妈妈说“小老鼠过河吧”，小老鼠才能过河。行为观察分析 幼儿能一个拉着一个向前走，但是在配合上不够默契，前面的幼儿管自己走得快，后面的幼儿就容易脱节，合作意识还没形成，需要教师时刻提醒幼儿，要大家一起前进，一起拿“米粒”，然后一起回来，孩子们才会知道不能光管自己，也要看一下同伴好了没有，跟不跟得上。主题名称：奇妙的声音 游戏内容体育游戏：过河采花时间游戏玩法游戏开始，幼儿齐说：“杜鹃花，真好看，漫山遍野红艳艳。跨过小河去采花，鲜花送给幼儿园。”说完即跨过小河去采花。返回时仍跨过小河，然后把花摆在画好的图案上。游戏目的发展幼儿跨跳、奔跑的能力和空间知觉。游戏材料场地上画间隔50厘米70厘米的两条平行线当小河，河的一侧5米6米处放花朵。幼儿游戏过程1幼儿在河边另一侧约3米处站立。2游戏开始，幼儿齐说：“杜鹃花，真好看，漫山遍野红艳艳。跨过小河去采花，鲜花送给幼儿园。”3说完即跨过小河去采花。返回时仍跨过小河，然后把花摆在画好的图案上。行为观察分析 大部分幼儿的跨越、奔跑能力较好，但是跨跳不是很好，跳不起来或不敢跳，只有个别幼儿能完成5070厘米的距离，像：孔一诺、鹏鹏、源源只能跨过去，一诺都失去了信心，所以，教师要个别对待，不能用整齐划一的标准要求不同的幼儿。主题名称：奇妙的声音 游戏内容体育游戏：吹泡泡时间游戏玩法全体幼儿做“泡泡”，教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。游戏目的1锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。2体验体育运动的乐趣。游戏材料1吹泡泡工具一套。2幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。幼儿游戏过程1讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。2引导幼儿边念儿歌边玩游戏。引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？行为观察分析孩子们经过上次的追泡泡、躲泡泡游戏后，这次能较好地掌握游戏规则，泡泡变大、变小还i帧们能在教师的指导下拉成大圆和向中间靠拢；泡泡飞高、飞低也较好；破了的时候向后跳，有个别孩子没有遵守游戏规则，还有的不会向后跳，容易摔跤。主题名称：奇妙的声音 游戏内容音乐游戏：唱歌传物时间游戏玩法幼儿一边唱歌，一边拍手传物。第一拍，右手拍右边的幼儿的左手一次，并把物品传过去。随着琴声或歌声的快慢拍手。歌声停止，物品传到谁手里，就请谁出来唱歌或表演。游戏目的能按歌曲的节拍边唱歌边传递物品。游戏材料能传递的小物品，如小玩具、小花等。幼儿游戏过程一、 教师出示能传递的小物品，让幼儿观察。二、 幼儿学唱歌曲。三、 教师讲解游戏的玩法。四、 幼儿游戏。规则：必须按音乐节拍传递物品，不能丢或拿在手上玩。行为观察分析 大部分孩子能根据教师说的唱一句歌词传一下，这样的传法孩子们都能顺利地传下来。我们有试了一下按节奏传，发现孩子们还是不太会，只有个别孩子能这样按节奏传物品，教师固定一首歌曲以后，幼儿多玩几遍，效果有所改进。主题名称：奇妙的声音 游戏内容数学活动：抱一抱时间游戏玩法幼儿跟着音乐自由地扭动身体，音乐停的时候，听教师报一个数（5以内），就找相同数量的朋友抱在一起。游戏目的培养幼儿倾听的习惯和数数的能力。游戏材料比较欢快的音乐幼儿游戏过程1 幼儿跟着音乐自由地扭动身体，音乐停的时候，听教师报一个数（5以内），就找相同数量的朋友抱在一起。2 数一数抱在一起的朋友数量对不对，如果不对，立即调整。3 游戏反复进行，教师可打乱顺序报数。行为观察分析孩子们在儿歌“抱一抱，抱一抱，二个宝贝抱一抱”的指导下，兴奋地抱在一起。二个、三个、四个宝贝都比较容易完成，到念到五个宝贝抱一抱时，就出现混乱了。大家不管是几个都抱在一起，但大多是比五多，比五少的现象没有出现。主题名称：奇妙的声音 游戏内容音乐游戏：我是声音时间游戏玩法请幼儿为每段歌词设计表演动作，不要求做完全相同的动作，只要能表示各种物体的特征即可。游戏目的1 要求幼儿能设计表演动作，表示各种物体的特征。2 培养幼儿的听、唱能力。游戏材料录音机、磁带。幼儿游戏过程幼儿学唱歌曲，熟悉歌词内容。引导幼儿为每段歌词设计表演动作，不要求做完全相同的动作，只要能展示各种物体的特征即可。幼儿听、唱歌曲，并按歌词内容表演不同的动作，可在行进间做。行为观察分析孩子对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣，我们应在充分理解幼儿的基础上，从孩子们的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。主题名称：奇妙的声音 游戏内容游戏-口哨舞时间游戏玩法小朋友都站在原地随着音乐起和老师的口哨我们不管做什么动作都可以。口哨一停，立即保持静止状态，无论本来是什么姿态都必须保持不动。游戏目的1.了解运动和音乐的节奏概念，体会不同的节奏的变化2.培养幼儿的反映能力。游戏材料口哨，场地，音乐幼儿游戏过程1热身运动。2老师讲解游戏规则；小朋友都站在原地随着音乐起和老师的口哨我们不管做什么动作都可以。口哨一停，立即保持静止状态，无论本来是什么姿态都必须保持不动。如果有一人先忍不住说话或者笑，或者行动说明输了。3游戏反复进行。4放松运动。行为观察分析孩子们一开始不太懂得游戏的规则，老是有孩子在口哨停了还在不停地动。经过老师几次强调，孩子们终于弄懂了。游戏中，几个调皮的孩子老是输了，边楷新、吕泽浩、扬培钦、蔡晨语等几个男孩子很难控制自己的行为，相对来说女孩子比较能保持。区域活动计划表主题名称奇妙的声音主题目标尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。通过特定的学习情境，声音可以奇妙地促进幼儿的全面发展。在特定情境中，幼儿感知、理解、创造、发展。区域名称投放材料目标指导要素科学区 放置几个海螺，幼儿听听海螺发出的声音，说说像什么声音。将不同的材料如小石子等装进瓶子。 比较不同材料发出的不同声音。.引导幼儿听听海螺中发出的声音，说说像什么声音。.引导幼儿听听不同材料放入矿泉水瓶中发出的不同声音。语言区 与主题相关的挂图、故事音带听辨别不同的声音。 引导幼儿复述和表演第一层次：引导幼儿复述故事。第二层次：引导幼儿尝试表演故事。美工区 提供不同质地的纸。收集木、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等 学习制作风铃和纸大炮。1感受比较不同材料制作纸大炮的不同声音效果。. 将各种材料按要求穿起来制作成风铃，并进行交流。音乐区 收集各种罐子、筷子、敲击、供幼儿感受声音。 学习使用生活中的乐器。 第一层次：使用生活乐器（勺子、筷子、水桶、碗等）发出声音。第二层次：尝试用这些乐器拍打特定节奏。第三层次：打击乐演奏。重点指导区域音乐区游戏安排 次数内容游戏一游戏二游 戏内 容 音乐游戏：口哨舞智力游戏：传声筒游 戏材 料供幼儿游戏的场地。/幼 儿游 戏行 为观 察 放一段节奏感很强的音乐，幼儿随着音乐尽情跳舞。当教师吹响哨声，跳舞幼儿的动作立刻停止，大家发现每个人都有滑稽的动作，谁移动了或失去平衡就要被刮鼻子。大部分幼儿能很好的按教师要求玩游戏。 幼儿传话的时候声音有些响。有的孩子思想不集中，在听别组的传话。分 析及指 导 指导幼儿按节奏感很强的音乐，让幼儿随着音乐尽情跳舞。当教师吹响哨声，跳舞幼儿的动作立刻停止，大家发现每个人都有滑稽的动作，谁移动了或失去平衡。在游戏过程中教师应注意孩子的安全，避免在捉的过程中拥挤、摔跤。引导幼儿大胆说出教师传给你的声音。 次数内容游戏一游戏二游 戏内 容综合游戏：扩音喇叭音乐游戏：会唱歌的大嘴巴游 戏材 料扇行白纸每人一张，美术第6页，剪刀，固体胶幼 儿游 戏行 为观 察幼儿已经有过剪纸的经验，所以延线剪都很好。幼儿的动手能力已经有了较大提高，能按要求剪，大部分幼儿做的很好。分 析及指 导在粘贴的过程中少数幼儿还需要教师的帮助。少数幼儿需要教师的帮助。次数内容游戏一游戏二游戏内容体育游戏：小兔搬家体育游戏：我是小鸡蛋游戏材料积木、套圈若干软垫子若干幼儿游戏过程1带孩子们到户外做准备运动。2场地上，孩子们分两队排在起跑线后。3幼儿扮演小兔子依次跳过一个个圆圈，到大圆圈处取一块积木，跑到栅栏处建造房子。4每只小兔一次只能搬运一块积木，后面的小兔在前一位的基础上建造房子。1幼儿模仿小鸡蛋。2孩子们依次在垫子上，练习屈体滚动。3比赛，看哪个小鸡蛋滚得最棒！行为观察分析幼儿有跳圈的经验基础，所以在跳跃的动作要领上掌握起来较容易，能双脚并拢向前跳；在情景式的游戏过程中，孩子们带着一份任务进行游戏，当一座房子在大家一起努力下造好时，都特别高兴，觉得很有成就感。游戏中，发现我们班里的大部分孩子不会前滚翻（屈体在垫子上滚动），要在老师的帮助下才能勉强的完成，只有ZZZ三个小朋友完成较好。有待加强练习。次数内容游戏一游戏二游戏内容数学游戏：摸彩蛋建构游戏：餐具与食物游戏材料5只神秘袋、每只代理分别装着大小不一的“彩蛋”（乒乓球、弹珠、报纸球、软球、海洋球），每组一只小盆。塑料积木人手一份；神秘箱一个；叉子、汤匙、筷子、刀各一件。用积塑拼插的范例“叉子”、“汤匙”各一件。幼儿游戏过程1.幼儿分成5组，每个幼儿轮流从各只神秘袋中摸出“彩蛋”，放在小盆里，请组里的幼儿数一数、比一比谁抓的多。2.交换神秘袋，幼儿再次摸蛋，说说这只神秘袋里的“彩蛋”和刚才的“彩蛋”有什么不一样。1引起动机。（1）老师先问小朋友：“我们吃东西时会用到什么餐具？”（2）老师将餐具逐一拿出，请小朋友说出其名称并示范如何使用。2展开活动。（1）教师出示范例，请小朋友说说象什么餐具？说出正确答案后，请小朋友观察，然后组装一个和老师一样的“叉子”。（2）教师出示汤匙，幼儿模仿制作。（3）幼儿自由创作不一样的“叉子”和“汤匙”。（4）教师出示不同的积塑，请小朋友说说都象什么食物？3分享活动。（1）举办生日聚餐会，请小朋友用自制的“叉子”插起“食物”，假装进食并向大家介绍他吃的是何种“食物”。行为观察分析幼儿很喜欢玩这个游戏，因为每次摸出来的蛋都有可能是不一样的，适合孩子们的好奇心和兴趣，自己摸出来以后进行语言表达更加容易。幼儿能模仿各种餐具的造型进行建构，但是在立体建构上还不是很好，大部分幼儿只能进行平面的建构。次数内容游戏一游戏二游戏内容数学游戏：抱一抱数学游戏：找找身边的物品游戏材料比较欢快的音乐一张统计表、笔幼儿游戏过程1幼儿跟着音乐自由地扭动身体，音乐停的时候，听教师报一个数（5以内），就找相同数量的朋友抱在一起。2数一数抱在一起的朋友数量对不对，如果不对，立即调整。3游戏反复进行，教师可打乱顺序报数。1.幼儿从活动室里寻找5以内的物品。2.教师将幼儿找到的物品画在统计表的第一栏。3.幼儿再次点数物品并将结果用圆点画在统计表相对应的格子里。行为观察分析抱一抱的游戏孩子们做过很多次了，还是很喜欢做，但是教师一报数字孩子们很容易激动，喜欢和好朋友抱在一起，也不管人数对不对，教师调整和检