语文人教版六年级下册11、《灯光》教学设计.doc

11、灯光教学设计学校名称：哈溪镇尖山小学课程名称：语 文内容主题：灯光教材版本：人教版六年级下册教师姓名：杜哇麻东主内容简介： 本文通过对一件灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读划写记练让学生养成学会读书的习惯。并在学习过程中通过教师的引导和自己的思考，让学生升华感情，学会感恩。授 课 年 级六年级学科语 文主题灯光任课教师杜哇麻东主课型讲授课时1授课日期教材分析本文通过对一件灯光的往事回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要珍惜，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。设计理念为了与“小班额”高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用引导、讲授、朗诵以及主体学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。努力使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标知识与技能目标：1、理解课文的主要内容。体会文章表达的思想感情。2、“多好啊”在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。过程与方法：1、指导有感情地朗读课文。2、重点分析文中人物的语言描写和神情描写。情感与态度目标：1、感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神；珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。2、让学生体会生活之美、生命之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。重点难点1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。关键内容多读课文，仔细研读有关郝副营长神情的句子。反复琢磨对郝副营长语言的描写。从文字中去感悟。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文教 学 过 程 设 计第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境导入新课3谈话导入，激发兴趣导入：1、课题灯光每篇课文的前面都有一个阅读提示在提示里面往往给我们说出了本课的重点和学习方法。那么灯光这篇课文的阅读提示又告诉我们学习的重点是什么？请大家看屏幕。2、大家想不想知道是怎样的一个感人故事？激疑导入，引起学生兴趣自主阅读，初步感知4创设阅读课文情境本课讲了一件什么事？用上这几个词语“围歼战 倚着 聚精会神 憧憬 千钧一发 暴露”学生思考，指名回答抓住文章重点4创设思考情境1“多好啊！”这个词语在文中出现了几次？同学们拿出笔在课文中把与“多好啊！”有关的句子画出来，再想一想，这是谁？在什么地方发出的感叹？2、那么这3次多好啊，他们会看到什么，想到了什么 ？通过概括，准确找出并发挥想象学习第一个“多好啊”7创设问题思考与指导情境1、请一们同学读课文第一节，想一想游人看到了什么，想到了什么？2、请同学带着赞叹的语气，读屏幕上的这段话。（板书：憧憬）学生代入感受，理解学习郝副营长的两次“多好啊”10创设问题思考与指导情境1、郝副营长又是在什么情况下发出了这样的赞叹呢？自由读课文的37自然段。郝副营长发出这句“多好啊！”的时候他是怀着一种什么样的心情？（板书：羡慕，）2、第二次郝副营长发出这句“多好啊！”的时候他又是怀着一种什么样的心情？（板书：憧憬）3、带着向往之情朗读。学生代入感受，理解程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为学习郝副营长的献身2创设问题思考与指导情境1、在千钧一发在时刻，他又是怎么做的？2、那些词语让你深受启发，那些词语增强了你对课文的理解？3、带着对郝副营长的崇敬和沉重的心情来朗读课文的第11自然段。感受到郝副营长伟大的献身精神升华感情6创设拓展与感情升华情 境1、同学们，想不想见一见郝副营长。出示郝副营长照片并播放音乐。2、请同学们把你最想表达的话，说出来，写在你的练习本上。3、了解作者。图片和音乐激发学生的感情并升华，完成拓展练习写作特点指导4创设指导情景1、首尾响应2、用主线贯穿全文。掌握写作特点并能应用到自己的习作中总结概括，提升意义4创设与总结情景教师总结，激发情感总结主要内容和中心板书设计 赞叹灯光 多好