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三年级科学 课题：13、谁的本领大学习目的：1、运用分析的方法了解有关导体和绝缘体，能做简单的探究性实验，并作实验记录。2、知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电，了解什么师导体、绝缘体，能区分常见的导体和绝缘体。3、学会用已知只是改善生活，体验与人合作的成功及快乐。学习重点：认识导体和绝缘体。学习难点：学会简单设计和创新设计。学习过程：一、教学导入。 1、谈话：每个体现家里都有家用电器，如果这些电器出现一些很小的毛病怎么办？ 可以做一些简单的修理 使用什么工具呢？（出示工具） 如：钳子、螺丝刀等。 2、观察它们有什么样的特征？（用什么材料制成的） 观察后说出：工具的“把”是木头、塑料、橡胶，“杆”是用铁做成的。 3、为什么这些工具的“把”上有的木制，有的有塑料、橡胶的材料呢？ 学生可能提出木头、塑料、橡胶不能传电，而铁能传电 4、同学们想出了不少的问题，那么什么样的材料容易导电？什么样的材料不容易导电呢？现在我们就来探究这些问题。2、 探究问题。 那些材料容易导电 那些材料不容易导电 1、引导学生实验观察 每个小组都有一个材料袋，观察袋里的材料。 2、学生汇报。 3、学生分组实验。 （教师出示实验记录表） 4、汇报实验记录结果。 有的材料能导电而有的材料不能导电。（学生分别汇报） 你能给这些材料分别起个名字吗？ （为了方便记忆认识，师生合作给出：导体、绝缘体） 板书：导体、绝缘体 5、师生共同小结：像钉子、铁片等容易导电的物体叫做导体，像塑料、小纸片不容易导电的物体叫做绝缘体。 6、认识和区别生活中常见的导体绝缘体。你能举出生活中常见的导体和绝缘体吗？ （1）水是导体 要说明（绝对纯净的水不是导体） （2）湿木头是导体 干木头不是导体 人体是导体吗？为什么？ 是导体。（学生解释）三、自由活动 1、你认为导体和绝缘体本领（用途）大，能举例说明吗？ （1）可先在组内交流。 （2）也可提出问题让其他组辩解。 2、小结： 同学们讨论的很认真，分析的也很周到，我们不能强调一方面，而忽视另一方面。应该充分利用它们之间的区别和联系，更好的为我们服务。4、 拓展活动。 同学们，你们知道吗？其实除了导体和绝缘体，世界上还有一种物质叫半导体。让我们再课后用自己喜欢的方法继续探究半导体的世界吧！一定会有更多发现。五、课堂练习 1、填一填 （1）（ ）（ ）（ ）是导体。（2）干木块、（ ）（ ）是绝缘体。 2、生活中的那些地方（或什么部位）是导体？那些地方是绝缘体？6、 作业设计 1、什么是导体和绝
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