荷叶圆圆第一课时教学设计.docx

荷叶圆圆教学设计哈达道小学 张晶一、 本课教学目标设计依据：1. 根据低段教学学段目标，识字、理解词句、积累词语是重点。2. 联系本单元的学习主题“夏天”设计，还有本单元的训练重点：“联系生活实际了解词语的意思”。3. 根据本课时教学目标，教学重点。4. 根据一年级的学生特点，注意力集中时间短，喜爱游戏等特点设计的这一课。二、 说设计思路课文环节共五大块。（一）导入：设计目的：让学生明白短语表达的多样性，在学生回答过程中相机复习上学期学过的草芽尖尖、谷穗弯弯这样的词语，让学生明白学以致用的道理。（二）学习一自然段，这段没有学生不认识的字、词，而且从内容的学习上与上面的词语积累联系比较紧密所以先进入第一自然段的学习。学习目标：认识叠词并学习运用叠词。学习过程：1.先通过对比读，认识叠词，知道用叠词可以使表达更生动，形象。 2.重点是运用叠词：一个是书后课后题，一个是扩展的词语。3.小结时，让学生明白：又又这个短语与叠词用法有异曲同工之外，都是体现一个物体同时具有两个特点的。这也是对旧知识的一个复习。（三）、初读课文： 1.采用集中识字方法，在针对部编版的教科书中要注意的问题中提示老师们：现在这些会认识的生字只要能在语境中认识、能够用于阅读即可，不需要对字形进行过细分析，所以我采用由易到难的几种方式让学生识记12个生字，并且为了进一步检查学生是否真正认识了这些生字，又给这些生字换了一个语境再重现。 2.学习本课要认识的新偏旁，身字旁，从音，形，义三方面逐层深入学习。音：大部分孩子知道就不作为重点讲了，领着读两遍即可。形：回忆旧知识（温故而知新），象形字，再观察与身字区别。义：通过找身字旁的字，再组词，做动作，明白身字旁的字大都与身体有关系。 3.学习会写的字：用对比的方法由整体到部分观察，重点记住“几”上有没有勾，记住这两个字。（四）、初步感知课文：学习目标:主要是考察并训练学生在文字中提取信息的能力，根据低年级学生喜欢游戏的特点，所以设计了按顺序贴图和连线环节。1. 按顺序贴图：故意多写了两个小动物1是为了提高学生的学习兴趣，2是为了给学生加深印象，记住荷叶的好朋友是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鸟儿。让学生给这些好朋友排排队：目的是让学生了解课文的前后顺序。2. 连线：1）继续训练学生提取信息的能力。 2）训练说话，知道课文的主要内容。 3）联系前文，积累动词。像展翅膀，棒水花这样的词。这册书有怎么都快乐，操场上，还有课后题中都有这样的词语，这也是这册书的重点，所以既然板书总结了这些词，就顺势复习旧知识，前后连贯。（五）、细读课文：学习二段（三、四、五段准备在第二课时时先总结第一段的学法再试着引导学生用小组合作的方法学习后三段）理解词语主要采用：联系生活实际，做动作的方式理解词语意思，（这既是单元重点、本课重点：1.理解摇篮：先用联系生活实际的方法理解，再联系课文初步感受比喻句的特点：两个物体形状相似，作用相似。2.理解：躺：1）做动作理解躺。2）通过对比明白使用动词要符合事物的特点这叫用词准确。3.理解亮晶晶，运用联系生活实际的方法理解，学生能说出生活中什么是亮晶晶的，就说明理解了这个词语。在让学生找到这个词语是顺便巩固了课上学的新知识叠词。4.想象：如果你是