2020年部编版语文四年级下册12 在天晴了的时候练习卷D卷

2020年部编版语文四年级下册12 在天晴了的时候练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面词语中带点字的读音相同的一项是（ ）A便利便宜B混乱混杂C测量胆量D转椅转移2 . 下列句子没有运用修辞手法的一项是 （ ）A松鼠要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。B松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动C它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健，四肢轻快,非常敏捷,非常机警。D玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。3 . 与其他三项所用修辞方法不同的一项是（ ）A看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。B不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。C赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。D炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。4 . 选词填空改进改善改良改正（1）有了错误及时（ ），依然是个好孩子。（2）东汉蔡伦（ ）了造纸术。（3）你们俩的关系太僵了，得想办法（ ）以下。（4）农作物的品种不（ ），产量就没法提上去。5 . 下列词语搭配不正确的一项是（ ）A推开阴霾闲游的脚迹B曝着阳光智慧的书页C洗净小路凉爽的小草二、填空题6 . 比一比，再组词。杭（_）捧（_）抱（_）坑（_）棒（_）泡（_）炕（_）奉（_）袍（_）摇（_）箩（_）浸（_）遥（_）萝（_）侵（_）谣（_）逻（_）锓（_）7 . 比一比，再组词。合（_）功（_）蓝（_）觉（_）和（_）攻（_）篮（_）绝（_）8 . 我会查字典。生字音序音节组词秋_笑_三、现代文阅读快乐阅读，情味十足。孝心无价我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。 父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但“孝”的天平上，它们等值。 只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。9 . 写出下列词语的近义词。挚爱（_）期冀（_）弥补（_）短暂（_）10 . 联系上下文理解词语。蹉跎_行将就木_11 . 请你在文中划出作者不喜欢“苦孩子求学的故事”也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”的原因。12 . 结合你的生活实际，谈谈你对画线句子的理解。_13 . 一栋豪宅和一片砖瓦、一桌山珍海味和一朵小花它们的差距很大，但作者为什么说在“孝”的天平上，它们等值呢？ _14 . 读了短文，你觉得作者在呼吁什么？为什么这样呼吁？ _15 . 结合你的生活实际，说说读了短文你以后会做些什么？ _四、诗词曲鉴赏课外阅读我有一只翠鸟我在林中捉到一只翠鸟，它有身绿宝石般的羽毛。嘴，像只又尖又大的钳子，它那呆板的样子逗人好笑。我特地弄来几只小虫，还有块吃剩的甜面包。为迎合它的口味又捉条小鱼，还用小刀一段段精心切好。奇怪，翠鸟就是不吃，它在笼子里嘎嘎乱叫。也许是口干舌燥吧，好，舀杯清水再加点砂糖作调料。它怎么还在叫？难道给它的东西还少?翠鸟啊翠鸟，伙伴提醒我：它准是想妈妈了，再不就是怀念家中的宝宝。若不，它怎会气得绝食，要从笼子里尽快溜跑？哦，我明白了，它和人一样，把自由看得无比神圣崇高。尽管送它金碧闪闪的笼子，还是不如家乡草棚美好。于是，我打开了笼子，放走了这只美丽的翠鸟，飞吧，飞吧，尽情的飞吧，快云把欢乐自由寻找。16 . 写出描写翠鸟外貌的诗句。_17 . 根据诗歌判断对错，正确的打“”,错的打“”。（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包的切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。（_）（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。（_）18 . 诗中的翠鸟个性特点表现在_。19 . 这首诗表达了作者