中学数学教研论文的写作方法1.doc

中学数学教研论文的选材与写作曹平原渭源县第一中学 748200摘 要 中学数学教学过程是一个不断变化的过程，每个教师都在不停的思考着、研究着，都在不断的探索着、追求着。在长期的实践过程中，都获取了很多宝贵的成果，这些成果已经运用到教学实践中了，而且使自己的教学效果不断提升。但是，由于教师们的全部精力都用在了具体的教学中，真正用来写作的时间其实很少。很多教师对教研论文的写作非常陌生，不知应该如何着手？很多典型案例精彩片段如昙花一现，无论失败之痛成功之乐也都烟消云散。为此，本文从研究内容、撰写原则、资料积累、选择题材、写作技巧、初稿修改、投稿策略等方面，较为详细地讲述了中学数学论文的写作方法。这对于初学写作的人来是有一定参考价值的。关键词 中学数学 教学研究、撰写原则、资料积累、选择题材、写作技巧、初稿修改、投稿策略作为一名中学数学教师，结合自己的工作实际，开展一些教育教学研究，这不仅是晋职、评优条件的需要，同时也是提高自身业务素质的一种有效途径。如果能够把自己独到的见解、鲜明的观点、切身的体会撰写成文章，既是对自己教研成果的一种记录，是教育、教学研究的工作总结。也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现。这对自己、对工作、对学校、对社会都有所裨益，意义确实重大。首先，有益于教师自身的学习和提高。凡是喜欢写作的人总喜欢读他人的文章，这样便能经常学到他人的长处，较好地充实提高自己。通过学习就会有新的发现，就能写出新的文章。这样，由感性认识上升到理性认识，由经验上升到科学，教师的智慧就出现了一个新飞跃，从而使自己的专业知识更丰富，教书能力更强，育人本领更大。其次，既有利于教育教学工作，更有利于培养学生。教书和写文章是一件事情的两个方面。从某种意义上说，写文章也是备课。要写文章就要多看课本、参考资料及其他有关的书籍。看得多了对有关知识就会理解的深刻、掌握的牢固，从而也就会提高授课的质量。另外，有利于增强当教师的基本功。社会的发展、科学的进步、教育对象的千差万别。无不要求为人师者,必须不断更新知识、不断探索前进。既能教书育人又能著文立说。具有一定的教育科学理论和相应的科研能力，是当代教师必备的基本功。教师撰写论文，不仅有助于解决一些实际问题，还能弥补知识、能力乃至性格上的某些缺陷，从而转变观念，提高素质，增强从事教学工作的信心与成就感。要写出好的数学教研论文，虽然，不是易如反掌，但也不是高不可攀。最关键的是“学、勤、逼、思”四个字。“学”，就是多学习。“勤”，就是勤动笔。“逼”，就是逼自己。逼出坚强的意志、逼出研究的兴趣。“思”，就是善思考。若养成自觉思考的习惯，你就会惊奇地发现，在熟视无睹的事物中隐藏着真知，在平淡无奇的现象中包含着深意。那么，如何才能写好中学数学教研论文，这是每位中学数学教师十分关心的问题。下面针对这个问题，结合目前中学数学教研的现状，谈几点认识，供同行参考。一、研究内容1数学教育的历史与现状。我国的教育历史源远流长、灿烂辉煌；我国的数学教育现状需要我们去总结和研究。2教育教学改革。进入新世纪以来，新课程改革逐步推进，我们要将这些成果提高到理论高度去研究。3教法和学法。这里有许多方面值得我们注意。如何确定重点，抓住关键，突破难点；如何创设新颖适宜的问题情景才能引人入胜；如何设问才最富有启发性；如何训练才能花最少的时间，等等。对这些细微环节的思考，正是一个教师基本功的体现，也是教学研究的起点。二、撰写原则1思想性原则：思想性是指论文要明确反映作者的观点。数学教研论文是属于论说文范畴。论说文要求观点要鲜明、正确、符合教育规律，能促进教育科学的发展。要能运用辩证唯物主义的立场、观点和方法去分析问题，解决问题。2科学性原则：科学性是指论文要遵循科学原理和科学规律。论文要能够正确地反映客观的教育教学实际。要有足够的具体材料，充分的理论依据和准确的实验数据。3创新性原则：创新性是指论文应反映新事实、新观点。创新性是数学教学研究的生命。一篇成功的论文必须反映作者自己的独特见解。必须在前人研究的基础上提出新见解、新理论、新方法，或开辟教育科研的新途径。4客观性原则：客观性是指论文要建立在客观事实基础上。任何数学教研论文都应从实际出发，尊重事实，坚持实事求是的原则；要排除一切主观因素的干扰，充分体现教育教学实践的真实性。5通俗性原则：通俗性是指论文要写得通俗流畅。写文章是给人家看的，要易读易懂。名词概念要用，但不能在生涩的名词概念中故弄玄虚、哗众取宠。读者喜欢内容丰富朴实无华的好文章。6实用性原则：实用性是指应用价值较大，观点和做法容易被人接受。对于一线教师，提倡侧重撰写与现实生活密切相关的、有实用价值的文章。这样既可以扬其实践经验丰富之长，避其理论功底不足之短，又可以使成果直接为现实服务。三、资料积累积累是提高撰写教研论文能力的有效途径。许多教师常有这样一种困惑，平时对教材、学生研究得挺细致，看得书也不少，可一到写文章时脑中空空荡荡，即使搜肠剐肚，也难以提出切实有力的论据。文章干瘪空虚枯燥无味，没有材料可写。其实，这正是缺乏写作素材所致。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，教研写作需要教师有厚重的文化积淀，因而应注意平时资料的收集。在资料涉猎中，往往会使自己受到很大启发，正所谓“采众家之长，成一己之见”，进而激发写作灵感。只有平时注重修养，做学习的有心人，行文写作时才能信手拈来。处处留心皆学问，养成随时收集资料的习惯。尽可能使用、分析第一手资料，所听、所闻、所想、所感，都可做资料。要注意广泛收集报刊上的教研文章，对针对性强、理论价值高的内容，可以摘抄、剪辑并装订成册。同时，要坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为教学研究提供有力的例证。同时，还必须对资料进行“去粗取精，去伪从真，由此及彼，由表及里”的加工整理。深入研究所搜集的资料属于那一种类型，说明了什么问题；那些问题还需进一步探讨和研究。在研究前人成果的过程中，学到长处，得到领悟，引出思考，从中发现规律性的东西，为日后科学的进行论文创作提供重要的依据。四、选择题材选择题材就是通常说的“写什么”。选择题材，必须要有对教育教学敏锐的问题意识。选好一个题材将是文章成功的一半。选择题材的渠道很多。有在教学中细心观察、勤于思考，就某一方面（或某一点）触发灵感，经过提炼而产生的题材；有在阅读有关报刊杂志时，受到作者某一论点启发而形成的题材；有在与同行、学生交谈、探讨、争论问题时，悟出其中道理产生的题材；有在重新审视教科书中的例题、习题时，从中有新发现、新突破的题材。只要有研究的成分在，写作无需限题材。篇幅可以小，理论不必多。文不在长，有质就行。理不在深，能发则灵。选择题材还需注意两点：一是选题要适度，要量力而行。要能拿得起、放得下，经过努力可以顺利进行。二是选题要新颖，有独到之处。要写别人想写而未写的，说别人想说而未说的。能选出好题来，这本身就标志着一种研究能力。只有时时保持浓厚的研究兴趣，不断地从教学实践中捕捉新的灵感，研究的题材就会应运而生。五、写作技巧1.总体要求选择的题材要有实用价值，内容要具体明确，观点要新颖独创，问题研究要切实可行；论文题目应该“小而实在”，切忌“大而空泛”；宜“小题精作”，忌“大题粗作”。倡导“微型调查”与“微型实验”的研究；提笔应三思（主题是否明确、资料是否充分、观点是否创新）；下笔有三忌（泛、空、长）。2.写作方法尽管你有好的题材和新的观点，但如果不在写方法上下一番功夫，那么这个好的题材仍可能夭折。因此，掌握写作方法技巧是非常重要的，在写作方法上要特别注意以下两个方面。其一，要命好题目题目是论文的眼睛，应该是论文内容的高度概括与体现。论文要通过题目来传神韵显精神。要命好题目，一般来说，应根据自己已有的知识基础、写作能力、实际经验和所积累的题材，选择有价值而又力所能及的题材。尤其是初写论文者，应当从一些有价值的小题材入手，切忌贪大求全。题材小了，论文的题目也就小了。小题目内容相对集中，就容易说清楚、写明白。现在的报刊杂志太多，不少人往往是先看题目，如果题目有点意思，才会再看具体内容。否则，谁都不会继续看下去。教研论文虽然属于论文一类，但它毕竟不同于纯学术论文和科技论文，其题目大可不必板着面孔，一副冷冰冰的样子。所以,题目一定要命得好、命得巧，要引人注目，要让人一读题目就产生一种急于看内容的渴望，其中应特别注意文要扣题。命制题目时要力求做到:题目不可太大,字数不要太多,要能引人注意，要能表达主题。一般而言，好的题目应该有以下几个重要特征：一是新颖，能让人感到新鲜独特；二是有趣，能使人觉得寓意深刻，趣味浓厚；三是工整，读起来琅琅上口，且容易记住；四是精美，逻辑关系鲜明，语言简洁。其二，要选好文体一篇好的数学论文，除了要数据可靠，结论正确之外，还要求表达准确、文字通顺，使人感到言之有理，易于理解，便于接受。如果条理不清，篇幅冗长，文笔甚差，语言晦涩，就起不到广泛交流的目的。数学论文是让人阅读交流的，要具有庄重大方的风格，要运用通俗易懂的语言，行文要流畅，语调应和谐。一篇好的数学论文，还要特别注重“简、明、实”。“简”就是要写得简明扼要，围绕中心，长话短说，惜墨如金。“明”就是文章的主题要明，语言要浅，开门见山，直截了当。“实”就是要有实用价值，能解决实际问题，能收到实际效果，不追求空洞理论，不迷恋时髦术语。六、初稿修改文章成稿后，精心修改是保证论文质量的重要一环。修改稿件的重点应放在推敲观点、审视结构、精炼语言、细化标题、规范格式五个方面。修改一般是通读几遍初稿，然后依段落上下层次为序，逐步进行审查、修改。修改论文要由大到小、由整体到局部，逐步逐层地进行。每次修改都应该有侧重点。如全文检查：主要检查论文的主题是否是自己提炼出来的？是否以正确的主题句表现出来？各个部分的表述是否鲜明有力？材料与主题是否统一？部分检查：段落与段落之间的逻辑关系是否清晰？它们和主题是否有机地连接成一个整体？侧重点是否表达得充分？句子检查：每个句子是否准确地表达了内容？用词检查：用词是否正确？内容是否准确？读者能否理解？错别字是否都已改正？格式检查：文字书写行款格式有无错误？单位符号、数据表格、数学公式和图形绘制，是否准确得当？待全文逐段修改完毕后，从纵的角度，再认真检查段与段之间的连贯性，必要时，一定要忍痛割爱，以保证论文主题的明确清晰。经过这样修改后的论文，从整体结构看基本具备层次分明，首尾连贯，符合逻辑，说理透彻等，这说明修改后的论文基本形成。修改论文的过程，是将论文质量按作者意愿向高层深加工，由粗到细，从细到精的过程。当一篇几经修改的初稿，自己认为已适合发表的需要，论文就可以定稿。七、投稿策略对于已经写好的数学论文，在投稿之前，还应根据稿件内容，去了解刊物的特点，明确投稿的方向，只有知彼知己，选中刊物，才能提高录用率。如果是关于教材教法等适用教师阅读的稿件，就要投向教师刊物；如果是关于学生学法指导等适用学生阅读的，就要投向学生刊物。当选准刊物后，就要把稿件及时邮发出去。如果编辑同意录用你的文章，他很可能会向你提出修改文章的建议。这时你要利用机会重新思考，改正错误，阐明难点和含糊的地方。当你准备发出经修改后的文章时，你要告诉编辑作了哪些修改。如果你没有接受他的某些建议，你也要说明理由。如果你发出的文章如石沉大海，那也许是由于你的文章质量差，也许是由于你投稿的时间没有把握好，也许是由于某些刊物收到的稿件远远超过了能录用的数量。这时，你应该再读几遍文稿，看看是否能进一步提高质量，经过再次修改后另作他投。同时，也提醒广大教师对一些杂志社发来的征稿通知、论文参赛通知等，要认真分析，提高识别能力，警惕非法期刊诈骗敛财。这些非法期刊的主要表现有：假冒国内统一刊号的连续出版物(CN刊物)；或未经国家新闻出版行政管理部门许可进行出版；主办单位、出版单位大多冠以“国际”、“中华”、“中国”等；刊物名称多与“教育”、“教学”相关。写作要有信心，信心是一个人在学习和工作中取得成功的重要心理条件。一个人对自己充满信心的人容易成功。初始写文章最好写你最熟悉的问题。如果能受到行家的认可或发表，自己则尝试一次成果的欢乐，写作热情会更高，信心会更大。但如果文章不尽人意，受到一次挫折，就灰心丧气，甚至就此搁笔，那将是十分惋惜的。当然，我们不是为发表而写作，但认真思考了，一篇又一篇的写，水平日渐提升，就会乐此不疲。意识是行动的先导。中小学教师要想在琐事缠身的工作中开展教育教学科研谈何容易，没有强烈的教研意识是不行的。教书本来是一件清苦的事，然而在清苦的生活中还要增加一项更清苦的事做学问、搞科研。要耐得寂寞。作者简介曹平原 男 甘肃省渭源县人,在渭源一中任教,本科学历,甘肃省特级教师。1996年12月被评为中学高级教师。1998年被选拔为地区级“学科技术带头人”。1988年获得省级“全国高中数学联赛优秀辅导教师”奖。2000年被评为“地区级骨干教师”。2003年被评为市级“学科技术创新人才”，同年，又被评为“省级骨