沪教版三年级上学期语文期末专项复习卷（五） 课内阅读（II ）卷

沪教版三年级上学期语文期末专项复习卷（五） 课内阅读（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 阅读理解 (共6题；共56分)1. （7分） 阅读课文片段，完成练习。 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天睛，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰峻。天气暖和，得过且过。”（1） 课文中喜鹊共_次劝说寒号鸟做窝，这段话写喜鹊第_次劝说寒号鸟。 （2） 找出喜鹊对寒号鸟的劝告，_找出寒号鸟的回答,_。 （3） 哪些原因让寒号鸟最后被冻死呢？请找出来。 A . 懒惰B . 不会做窝C . 不听劝告D . 得过且过（4） 寒号鸟做得对吗？你想对他说什么？ 寒号鸟做得_，我想对它说：“_。”2. （8分） 重点段落分析。 蝴蝶的家片段我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。（1） 写出反义词。 低沉_ 轻盈_ 确信_ 柔弱_（2） 把文中画线的句子换个说法，意思不变。 （3） “想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？ （4） 作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 3. （17分） 阅读下面的文字,完成后面的题目。 是一种善良台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千,文章的最后,他情不自禁地感叹:“像心思如此细密,手法那么灵巧,风格又这样独特的小偷,做任何一行(xng hng)都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响到了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想到做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予(giy jy),一种馨香,一种沟通与理解,一种信赖与祝福。（1） 用横线画出加点字的正确读音。 （2） 结合短文,填在题目横线处最合适的词语是（ ） A . 诚信B . 宽容C . 欣赏（3） “邂逅”一词,在文中的意思是（ ） A . 偶然遇见B . 约定C . 会面（4） 短文通过_的故事,告诉我们欣赏是_。 （5） 你怎样看待“欣赏”与“被欣赏”?结合短文,说说你的看法。 4. （6分） 阅读课文片段，回答问题。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升的高级了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（1） “头顶天，脚踏地”可以用成语_来表示；“脚踏地”可以用成语_来表示。 （2） “又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。” “累”在句中的读音是_，在词语“积累”中的读音是_。“倒”在句中的读音是_，在词语“倒车”中的读音是_。“精疲力竭”中的“竭”的意思是_，词语的意思是_，这个词语的近义词有：_、_。（3） “盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。”句子把_比喻成_，写出了盘古的巨大。 以“晚霞”为内容写比喻句：_。（4） 把盘古开天地的过程重新排列一下。 盘古醒来，拿起斧头向黑暗劈过去，天地开始分化。盘古累的倒下，身体变成自然万物。天地一片混沌，盘古睡在其中。天地分开后，盘古站立期间，使得天地成形。正确的顺序是：_（5） 读完这两段话，你想对盘古说些什么？ 5. （9分） 读例文，完成练习。（一） 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（1） 这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是_、_。 （2） 作者在写杨梅树时，运用了（ ）的修辞手法。 A . 比喻 B . 拟人（3） 请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。 6. （9分） 阅读下文，回答问题。 小企鹅和妈妈小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。“哦这地的颜色真美丽！”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”妈妈笑着告诉妞妞：“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。”（1） 第一自然段中，体现南极特点的词语是_。 （2） 能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（ ）（多选） A . 五彩缤纷B . 色彩斑斓C . 五颜六色D . 生机勃勃（3） 妞妞第一次欣赏这世界时，看到了_的天和_的冰雪。此时，她的心情是_而_的。 （4） 根据短文内容判断对错。 小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长