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赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会 张开奇 2015年1月26日 赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会1月25日，来自焦作各地区一线教师赴焦作一中听赵丽霞老师报告。赵老师多样化的教学设计、明确的课标解读、落落大方的教态，令人印象深刻。其中，让我眼前一亮。通过聆听，加深了对新课标解读的理解，学到了更多教材处理的方法，坚定了新课程改革下课堂高效的信心。赵丽霞老师的专题报告针对的是2014年的新课标高考卷，实质就是一份质量分析报告和试卷评分报告。她主要从试卷的难度与结构、考查的知识点与能力层次分布、试题特点、考生答题出现的问题、平改试卷标准、2015年备考建议等方面进行论述。赵老师在报告中指出，考生答题出现的问题主要有：（1）试卷区分度小，学生能力差别不大，学生能力需要提高；（2）学生逻辑推理、思维水平较低；（3）学生缺乏探究、解决问题的意识；（4）学生缺少答题思路或考虑要点不全。通过以上分析，我们明确了高考命题的主要方向，进而确定自己教学方向，即是重视地理问题的探究，培养必备的地理素养。最后，赵老师还提供了2015年的备考建议：（1）研究考纲、课程标准以及命题方向；（2）研究新高考，重构复习模块；（3）理解新课程理念，转变教学方式和学生的学习方式；（4）指导学生记、绘、填、读、析、用图；（5）以知识促能力，以案例分析提升综合能力；（6）灵活运用答题模式，加上特殊的分析；（7）使用地理术语，提高书面表达能力。感想：1、 全省地理学科教师高手很多，他们驾驭课堂，整合教材，搜索资源，启发引导学生、倡导新课程理念方面的综合素质很高。值得我们学习借鉴。2、 新课程理念倡导的合理设臵问题情境，把学生分成小组讨论，合作探究的学习模式，真正实现教师为主导，学生为主体。师生在平等、民主、和谐的课堂上实现师生互动，生生互动，积极探讨，拓展延伸课堂内容，学习对生活有用的地理，把地理学科的视角由狭隘的课堂延伸到广阔的大千世界，极大的调动了学生的学习积极性。学生转变了学习的观念，从要我学转变为我要学。3、课程标准是圆心，教学目标是半径，无论圆多大，都离不开圆心。教学设计的根本是要找到圆心，通过对课程标准的内涵和外延的解读，来确定教学目标的半径，进而选择合适的教学材料和教学资源，结合学生的情况，选择科学的教学方法和方式。因此，课程标准，是说课和教学设计必定要有的一环，而且教学设计的第一步。四、结合报告和我校实情今后的工作措施：狠抓四清，认真过关基础知识和基本技能，提升学生读取信息和图示的能力。认真做好培优补差工作。把课堂还给学生，使学生变被动为主动，真正成为课堂的主角，学生的主体性充分发挥，由要我学变为我要学、我会学。实现课堂上的有效学习，甚至是高效学习。努力学习新课改理念，把小组合作，探究学习引入课堂，培养学生的探究精神与合作意识。积极参与学科内的集体备课与探讨，发挥集体的力量，使我们地理备课组的老师们都在
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